导图社区 基础心理学绪论
心理学学习笔记干货分享！初学者必配干货!从零开始学习基础心理学，心理学第一节绪论思维导图。第一节四单元的详细讲解，可以用来复习预习教学。赶紧收藏起来！
基础心理学简要知识介绍！包括绪论、心理活动的生理基础、感觉知觉、意识与注意、需要和动机、记忆、能力和人格以及神经系统构成等内容，赶快收藏学起来吧！
社区模板帮助中心，点此进入>>
妈妈必读：一张0-1岁孩子认知发展的精确时间表
人际关系处理
人际交往思维导图
人生导航
处理人际关系6项原则
进行头脑风暴的准则的思维导图
自卑与超越
超强思维训练课
逻辑填空
东尼博赞简介
第一章 基础心理学知识
第一节 绪论
第一单元 基础心理学的研究对象及内容
什么是心理学
考点
人的心理活动和行为之间相互作用和相互依存，两者之间遵循着一定的规律； 心理学不仅是一门认识客观世界和主观世界的科学，也是一门认识与调控人的心理活动与行为的科学。
基础心理学
概念
以正常成人的心理现象为研究对象
总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科
内容（心理现象分类）
认知
人认识外界事物的过程，或者是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
感觉
知觉
记忆
思维
言语
心理现象
认识过程
情绪、情感和意志
情绪情感
情绪、情感：伴随认识和意志过程产生的对外界事物的态度的体验
快乐、愤怒、悲哀、恐惧； 心境、激情、应激； 道德感、美感、理智感；
意志
意志：人的思维决策见之于行动的心理过程，表现了心理对行为的支配。
双趋、双避、趋避、双重趋避
情绪情感过程 意志过程
需要和动机
需要：人的心理活动的内部推动力量
个性积极性（倾向性）
能力和人格
能力：顺利、有效地完成某种活动的所必须具备的心理条件
人格
气质：心理活动动力特征的总和。表现在心理活动的速递、强度和稳定性方面的人格特征。
性格：人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格态度
个性个别性（人格特征）
第二单元 人的心理的本质
人的心理是脑的机能
思维是经过无数次生物进化的结晶
无脊椎动物
无机物和植物
没有心理，没有神经系统的动物没有心理
单细胞动物
只有感应性
环节动物
开始有简单的感觉心理现象
脊椎动物
有各种感觉器官，能够认识到事务的各种属性
灵长类动物
能认识到事务之间的外部联系
思维的萌芽
人类
认识到事物的本质和事务之间的内在联系
思维（意识、精神）
心理是对客户现实的反映
能动的反映
大脑活动的结果，可以是概念、形象或者是体验
对客观事物的主管反映
支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来
第三单元 心理学发展简史
心理学学派及其代表人物、观点
艾宾浩斯：心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史
十九世纪以前
西方
希波克拉底
盖伦
东方
孔子
孟子
荀子
世硕
告子
隶属于哲学范畴
十九世纪中叶
1879年，冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生
十九世纪末二十世纪初
构造心理学-结构主义
创始人：冯特、铁钦纳
主张
采用内省实验的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分
只问意识经验由什么元素构成，不问意识内容的来源、意义和作用
机能主义心理学
创始人：杜威、安吉尔
反对把意识分解，主张意识是个连续的整体
反对把心理看做一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能
反对把心理学是看做一门纯学科，重视心理学的实际应用
认为心理学应研究心理在适应环境中的机能作用
行为主义-环境决定论
创始人：华生
心理学要抛开意识，径直去研究行为
心理学研究行为的任务，就在于查明刺激与反应之间的规律性关系。只要确定了刺激和反应（即S-R）之间的关系，就可以预测行为，并通过控制环境去塑造人的心理和行为。
格式塔心理学（完形心理学）
代表人物：韦特海默、柯勒、考夫卡
整体不等于部分的相加，意识、经验也不等于感觉、感情等元素的集合，行为也不等于反射弧的集合，因而反对把心理现象分解为组成它的元素，主张从整体上研究心理现象
人的心理作为整体来研究
整体不能还原为各个部分、各种元素
整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质与意义
部分相加不等于整体，整体大于部分之和
精神分析
代表人物：弗洛伊德
人的心理包含着两个主要的部分：意识和无意识
意识是能够察觉的到的心理活动；无意识包含人的本能冲动以及出生以后被压抑的人的欲望
人的人格结构三个层次
本我
自我
超我
20世纪中叶
人本主义心理学
罗杰斯、马斯洛
以正常人为研究对象，研究人类异于动物的一些复杂经验，诸如：价值，生活责任，生命意义等，真正属于人性各种层面的问题
认知心理学
把人看做类似计算机的加工系统，并以信息加工的观点，如输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究的人的认知活动
第四单元 研究心理现象的原作和方法
心理学研究的基本原则
客观性
系统性
发展性
理论联系实际原则
研究的主要方法
观察法
自然条件下对行为进行系统观察分析而得出规律
优点：保持自然性和客观性
缺点：难以重复验证 难以精确分析 研究现象没有出现 观察容易各取所需
调查法
就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对 象提问，让他回答，通过对答案的分析来了解他的 心理活动的方法叫调查法。
个案法
对某一被试者所做的多方面的深入详细研究，包 括历史资料、作业成绩、测验结果，以及别人对其 的评价等等,目的在于发现影响某种心理和行为的原 因。
实验法
在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法
种类
实验室实验：借助专门的实验设备
自然实验：在正常的生活情境中进行
实验变量：自变量、因变量、无关变量
优点：设计严密，具有可重复性 研究有主动性，可得出因果结论
测验法
用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种 心理品质的方法
基本要求
信度
效度
优点：对心理现象进行量化分析 – 同时分析多个变量的相关
缺点：难以推出因果性的结论
