部编版六年级上册语文要素框架

这是一篇关于部编版六年级上册语文要素框架的思维导图。该思维导图归纳总结了部编版六年级上册语文要素框架。

六年级

• 第一单元
  • 背起行装出发，去触摸山川湖海的心跳
  • 阅读时能从所读的内容想开去：联系生活经验《草原》、从课文内容联想更多《丁香结》
  • 《草原》《丁香结》古诗词三首《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月 夜行黄沙道中》
• 第二单元
  • 重温革命岁月，把历史的声音留在心里
  • 了解文章是怎样点面结合写场面的：开国大典既整体写整齐威武的情景，又通过细节展现各个方阵风采
  • 《七律长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》
• 第三单元
  • 读书好比串门儿——杨绛
  • 根据阅读目的，选用恰当的阅读方法：《竹节人》与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐句读，可以提高阅读速度。
  • 《竹节人》《宇宙生命之谜》
• 第四单元
  • 小说大多是虚构的，却又有生活的影子
  • 读小说，关注情节、环境，感受人物形象：留意语言、动作、心理活动、环境描写、小说情节
  • 《桥》《穷人》
• 第八单元
  • 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
  • 借助相关资料，理解课文主要内容：课文题目，关键句，起因经过结果。了解每个部分主要讲什么，再把各部分主要意思连起来，就能把握主要内容
  • 《少年闰土》《好的故事》
• 第七单元
  • 一首歌，一幅画，一件小工艺品......一段美好的艺术之旅
  • 借助语言文字展开想象，体会艺术之美
  • 《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》《月光曲》
• 第六单元
  • 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分
  • 抓住关键句，把握主要观点
  • 古诗三首《浪淘沙》《江南春》《书湖阴先生壁》：遇到不理解的字词，可以借助注释。有画面感的语句，可以通过想象来体会。多了解传统文化的知识，对学古诗有帮助。《只有一个地球》
• 第五单元
  • 以立意为宗，不能以文为本
  • 体会文章是怎样围绕中心意思来写的
  • 《夏天里的成长》：为了表现夏天是万物生长的季节，选取了各种各样的事物作为例子，感受到夏日的生机和活力。《盼》：紧扣“盼”字，具体写了我放学路上惊喜发现下雨，兴冲冲跑回家，想借买酱油的机会穿新雨衣，却未能如愿，让我们感同身受。