导图社区 语言习得理论
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本图梳理了中国朝代的发展，以及每个朝代对应的经济、政治、文化、科技以及社会特点，汉硕考研的知识点虽然烦杂，但都是依托朝背景的，所以梳理清楚朝代背景至关重要！
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语言习得理论
学习
分类
阶段
目标
习得
第一语言习得——儿童
过程
主要理论/假说
1.刺激——反映论
2.先天论
3.认知论
4.语言功能论
第二语言习得
1.对比分析假说
2.中介语假说
3.内在大纲和习得顺序假说
4.输入假说
5.普遍语法假说
6.文化适应假说
第二语言习得研究过程
1.对学习者中介语的研究
对比分析
目的
基础理论
步骤
在教学中的应用——“难度等级模式”
意义
局限
偏误分析
来源
理论基础
作用
具体步骤
对待态度
运用分析
话语分析
2.对学习者个体因素的研究
生理因素
认知因素
智力
语言学能
学习策略
交际策略
认知方式
情感因素
动机
态度
性格——个性特征
内向&外向
自尊&抑制
焦虑&移情
3.对语言习得环境的研究
社会环境对目的语学习的影响
课堂语言环境
“无关联”与“有关联”的观点
课堂教学的作用
课堂教学的局限性
充分利用语言环境提高学习效率
第一语言习得与第二语言习得比较
1.异
2.同
学习与习得不同之点
