科二1.1教育及其产生与发展

这是一篇关于教资考试科二知识点总结的思维导图。该思维导图重点归纳整理了关于教育及其教育产生和发展的基本知识点，方便备考复习。

1.1教育及其产生与发展

• 教育的概念
  • 孟子最早提出“教育”
  • 广义：有目的的培养人的社会实践活动（学校，家庭，社会）
  • 狭义：学校教育
• 教育活动的基本要素
  • 教育者（教师起主导作用）
  • 受教育者（学生）
  • 教育媒介（教育内容与教育手段）
• 教育的基本形态
  • 教育三合力/三位一体的教育
  • 家庭教育
  • 社会教育
  • 学校教育（主导）
• 教育的属性
  • 教育的本质属性：有目的的培养人的社会活动
    • 目的性
    • 育人性
    • 社会性
  • 教育的社会属性
    • 永恒性（与人类社会共始终）
    • 历史性（不同时期不同特点）
    • 生产性（将潜在生产力转化为现实生产力）
    • 民族性
    • 相对独立性
      • 质的规定性：有目的的培养人的社会活动
      • 历史继承性：不同时期不同特点
      • 不平衡性：与社会发展不完全同步
• 教育的基本功能
  • 按对象划分
    • 个体功能
      • 个体社会化
      • 个体个性化
    • 社会功能
      • 社会变迁
      • 社会流动
  • 按性质划分
    • 正向功能（积极影响）
    • 负向功能（消极影响）
  • 按呈现形式划分
    • 显性功能（计划之内）
    • 隐性功能（计划之外）
• 教育的起源
  • 神话起源论
    • 最古老
    • 朱熹天人合一
  • 生物起源论
    • 第一个正式提出
    • 利托尔诺，沛西能
    • 起源于生存本能
  • 心理起源论
    • 孟禄
    • 儿童对成人无意识模仿
  • 劳动起源论
    • 凯洛夫，米丁斯基
  • 交往起源论
    • 叶澜
• 教育的历史发展脉络
  • 原始社会
    • 产生条件：劳动的进行，语言的形成
    • 特征
      • 没有阶级性
      • 与生产劳动结合，与宗教结合
  • 古代社会
    • 夏：出现最早的学校（序，庠）
    • 商：大学，小学
    • 西周：学在官府（国学，乡学），六艺（礼乐射御书数）
    • 春秋战国：百家争鸣私学，战国稷下学宫
    • 两汉：最高教育机构太学，董仲舒“罢黜百家独尊儒术”
    • 隋唐：创立科举考试
    • 宋
      • 最高教育机构：国子学
      • 教育内容：四书（大学，中庸，论语，孟子）五经（诗书礼易乐春秋）
      • 六大书院：白鹿洞书院，石鼓，岳麓，应天府，嵩阳，茅山
    • 明：八股文
    • 清：废科举（中学为体西学为用）
  • 近代社会
    • 16c德国最早实施义务教育
  • 20c以后
    • 教育终身化（终身教育之父-保罗朗格朗）
    • 教育全民化（人人都有受教育权利）
    • 教育民主化（机会均等）
    • 教育多元化
    • 教育现代化
• 否认教育的社会属性