考研311-中教史——春秋战国时期教育制度与实践

这是一个春秋战国时期教育制度与实践的思维导图，从私学兴起和稷下学官两个方面分别做了详细的阐述，供大家学习参考。

春秋战国时期 教育制度与实践

• 私学兴起
  • 产生原因
    • 生产力的发展
      • 土地私有
      • 奴隶制解体
      • 政治经济下移
      • 天子失官，学在四夷
    • 官学衰落 学术下移
      • 贵族子弟不重视教育
      • 王权衰落
      • 知识分子失去原有地位，导致学术下移
    • 士阶层的出现
      • 各诸侯兴起养士之风
      • 许多自由民想成为士阶层
      • 促进私学兴起
  • 发展
    • 养士之风盛行
    • 百家争鸣
  • 意义
    • 自由
      • 自由讲学
      • 自由办学
      • 自由就学
      • 自由竞争
    • 教育思想
      • 百家争鸣
    • 教育性质
      • 打破”学在官府“
      • 教师成为了专门的职业
    • 教育内容与形式
      • 不局限于“六艺”
      • 场所不固定
      • 开始重视“学术研究＋教学
    • 教育对象
      • 扩大到平民（奴隶除外）
• 稷下学宫
  • 简介
    • 战国时期，齐国，齐桓公 都城临淄的稷门，高等学府
    • 是百家争鸣的中心缩影和养士制度终极化的体现
  • 性质
    • 官家操办，私家主持
      • 官家：办学目的，主办者 私家：教学及学术活动
    • 集讲学、著述、育才、资政议政于一体的高等学府
  • 特点
    • 学术自由
      • 来者不拒，包容百家
      • 各家各派地位平等
      • 相互争鸣和吸取
      • 欢迎游学，来去自由（老师）
      • 自由择师，学无常师
    • 尊师重道，待遇优厚
      • 物质待遇优厚
      • 政治待遇：不治而议论
    • 不治而议论
      • 不做官，可畅所欲言
      • 不是君臣关系，而是师友关系
      • 自由，独立，政治待遇优厚
      • 干政议政作用明显
    • 管理规范
      • 我国第一个学生守则《弟子职》
  • 意义
    • 促进战国思想发展
    • 体现中国古代知识分子的独立精神和创造精神
    • 是出色的教育典范