学习理论

这是我整理的学习理论，从强化理论、需要层次理论、成败归因理论等方面进行了概述和分析，需要的可以收藏下哟。

学习动机的理论

• 强化理论
  • 巴甫洛夫、斯金纳
    • 基本观点
      • 学习行为受到强化，就会产生强烈的学习动机； 行为没有受到强化，缺乏学习动机
      • 学习行为受到惩罚，就会产生逃避学习的动机
    • 教育启示
      • 采用奖励与惩罚结合的办法督促学生学习
      • 慎重使用惩罚
      • 恰当使用表扬和批评
• 需要层次理论
  • 马斯洛
    • 基本观点
      • 人的动机是在需要的 基础上被激发出来的
        • 自我实现的需要
        • 审美需要
        • 认知/求知需要
        • 成长性需要
        • 尊重的需要
        • 归属与爱的需要
          • 社交需要
        • 安全需要
        • 生理需要
        • 缺失性需要
    • 教育启示
      • 教师应考虑学生的不同层次需要是否已经得到满足， 同时以自我实现为教育的追求，激发学生内在潜能
• 成败归因理论
  • 韦纳
    • 六因素
      • 能力
      • 努力程度
      • 任务难度
      • 运气（机遇）
      • 身心状态
      • 外界环境
    • 三维度
      • 因素来源（内部归因和外部归因）
      • 稳定性（稳定归因和不稳定归因）
      • 可控性（可控归因和不可控归因）
    • 塞利格曼--习得性无助
      • 由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、 无能为力的心理状态
      • 引导学生积极归因，引导学生将成功归于自己的能力和努力， 将失败归于努力的缺乏