认知过程知识导图

中学生学习心理认知过程知识导图，讲述了注意、感觉、知觉、记忆等四大板块，内容丰富全面且思路清晰，适用于考试复习！

中学生学习心理 认知过程

• 注意
  • 概念:对一定对象的指向和集中
  • 分类
    • 无意注意（不随意注意）:无目的，无需意志努力
    • 有意注意（随意注意）:有目的，需要一定意志努力
    • 有意后注意（随意后注意）:有目的，无需意志努力
  • 品质
    • 注意的广度，范围
    • 注意的稳定性，时间 注意稳定的相反状态是注意的分散
    • 注意的分配，一边…一边…
    • 注意的转移，主动、积极
• 感觉
  • 概念:是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映
  • 感觉的相互作用
    • 同一感觉的相互作用
      • 感觉适应
        • 暗适应:感受性提高
        • 明适应:感受性降低
      • 感觉对比
        • 同时对比:红花需得绿叶衬
        • 继时对比:喝苦药再吃糖
      • 感觉后效:注视灯光后转向其他地方看到影子
    • 不同感觉的相互作用
      • 补偿作用
      • 相互作用——联觉
• 知觉
  • 概念:是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映
  • 基本特征
    • 选择性（对象性）:区别对象和背景
    • 整体性:部分和整体的关系 13
    • 理解性:知识经验 画的含义
    • 恒常性:条件改变，印象不变 身高
• 记忆
  • 根据内容
    • 形象记忆
      • 包括视觉和听觉
    • 逻辑记忆
      • 概念，公式，规律
    • 情绪记忆
      • 一朝被蛇咬十年怕井绳
    • 动作记忆
      • 体操，舞蹈动作
  • 根据保持时间
    • 瞬时记忆
      • 感觉记忆，感觉登记
      • 0.25~5″，容量较大
      • 瞬时记忆——注意——短时记忆
    • 短时记忆
      • 工作记忆
      • 不超过一分钟
      • 容量:7±2个组块
      • 短时记忆——复述——长时记忆
    • 长时记忆
      • 一分钟以上
      • 容量无限，保存时间长久
      • 编码方式:语义编码和表象编码
  • 记忆过程
    • 识记
    • 保持
    • 回忆或再认
      • 回忆:不在眼前的事物呈现
      • 再现:再度出现在眼前识别出来
  • 遗忘
    • 原因
      • 痕迹衰退说
        • 巴甫洛夫
        • 记忆得不到强化
      • 干扰抑制说
        • 詹金斯和达伦巴希
        • 前摄抑制和倒摄抑制
      • 动机说（压抑说）
        • 弗洛伊德
        • 考试紧张忘机答案
      • 提取失败说
        • 图尔文
        • 提取时没有线索，考试背不出记住的答案
      • 同化说
        • 奥苏贝尔
        • 认知结构简化
    • 遗忘的规律
      • 艾宾浩斯
      • 学习后立即发生，遗忘进程不均衡，负加速，先快后慢