学前教育与社会的关系

这是一篇关于学前教育与社会的关系的思维导图，主要分为学前教育的产生和发展，学前教育与社会经济、政治、文化等方面的关系两大知识板块。

学前教育与社会的关系

• 学前教育的产生和发展
  • 古代社会的学前教育（原始社会、奴隶和封建社会）
  • 近代社会的学前教育（鸦片战争后西方国家学前教育、我国学前教育的发展）
  • 现代我国学前教育的发展（国统区、解放区）
  • 当代我国学前教育的发展（新中国成立后（学前教育的双重任务、制定统一的幼儿园教育任务）
• 学前教育与社会经济、政治、文化等方面的关系
  • （一）社会经济与学前教育
    • 1、社会经济的发展促进学前教育机构的产生和（速度和规模）
    • 2、社会经济发展的影响学前教育的任务、手段、内容
    • 3、学前教育为促进社会经济发展服务
  • （二）社会政治与学前教育
    • 1、社会政治影响并决定着学前教育的社会性质
    • 2、社会政治影响着学前教育目标和内容的确立
    • 3、社会政治决定着学前教育政策和法规的制定
    • 4、学前教育通过培养人和减轻家长教养子女负担为政治服务
  • （三）社会文化与学前教育
    • 广义的文化指的是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和，包括物质文化、制度文化和精神文化三个方面
    • 狭义的文化主要是指社会的精神文化，即是社会的价值观念、思想道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统习俗及其制度的一种复合体
    • 1、社会文化对学前教育的影响
      • 1、影响着学前教育的培养规格、教育的内容
      • 2、影响着师生关系和教育教学的内容
    • 2、学前教育对社会文化的影响
      • 1、具有保存和传递文化的作用
      • 2、具有选择和传播文化的作用
      • 3、具有创新文化的功能
  • （四）科学与学前教育
    • 1、相关学科理论的发展，为学前教育的任务、内容和方法提供了理论依据
    • 2、生物科学、神经科学、医学、脑科学、心理学等的新发展提升了人们对儿童身心发展规律的认识
    • 3、新的教育科学研究方法使人们从新的角度来研究和认识学前教育
  • （五）人口与学前教育
    • 1、人口数量与学前教育
    • 2、人口质量与学前教育
    • 3、人口地域分布与学前教育
    • 4、人口的性别比例与学前教育
    • 5、独生子女群体与学前教育
  • （六）社区与学前教育
    • 社区的人口、自然环境、社会习俗等对学前教育有重大影响
    • 学前教育机构可以充分利用社区资源，拓宽教育途径，丰富教育形式；充分发挥自己的优势，积极为社区服务
    • 家庭与学前教育的关系
      • 家庭教育特点
        • 领先性
        • 持久性
        • 单独性
        • 随意性
      • 1、家庭结构变迁与学前教育（家庭规模的小型化、结构核心化、成员老龄化、人际关系的单纯化）
      • 2、家庭教育功能变迁与学前教育
      • 3、家庭教养方式（教养观念、行为、情感表达）变迁与学前教育