教育及其发展

教育学第一章教育及其发展笔记，主要包括教育的概述、教育的起源、教育发展的历史形态、教育学的研究对象和任务、教育学的产生和发展等内容。

第一章 教育及其发展

• 第一节 教育的发展
  • 一，教育的概述。
    • （一）教育的概念。
      • 词源
        • 孟子•尽心上（最早见）
        • 说文解字（最早解释）
      • 概念
        • 广义
        • 狭义
    • （二）教育的基本要素
      • 教育者（教的主体）
      • 受教育者（学的主体、活动的客体）
      • 教育影响（媒介）
        • 教育内容
        • 教育措施
    • （三）教育的属性
      • 教育的本质属性：有目的地培养人的活动
      • 教育的社会属性
    • （补充）教育的功能
      • 按教育功能作用的对象：个体（本体）、社会（派生）
      • 按教育功能作用呈现的形式：显性、隐性
  • 二，教育的起源。
    • 神话起源说 ：神话最古老
    • 生物起源论：本能生利息
    • 心理起源论：孟禄爱模仿
    • 劳动起源说：米凯爱劳动。
    • 交往起源说：叶澜谈交往
  • 三，教育发展的历史形态
    • （一）原始形态的教育
    • （二）古代教育
      • 古代中国
        • 奴隶社会：夏商周春秋
        • 封建社会：西汉魏晋南北朝，隋唐宋明清。
      • 古代印度
      • 古代埃及
      • 古代希腊罗马
      • 中世纪的西欧
      • 古代教育的特点
    • （三）文艺复兴时期的欧洲教育
    • （四）近代教育
    • （五）20世纪以后的世界，教育的特征。
• 第二节 教育学及其发展
  • 一，教育学的研究对象和任务。
    • 教育现象
    • 教育问题（核心）
    • 教育规律
  • 二，教育学的产生和发展
    • （一）教育学的萌芽阶段
      • 中国古代的教育学思想
        • 《论语》
        • 《学记》
        • 孔子
        • 孟子
        • 荀子
        • 墨家
        • 道家
      • 西方古代的教育学思想
        • 苏格拉底
        • 柏拉图
        • 亚里士多德
        • 昆体良
    • （二）教育学的独立形态阶段
      • 教育学学科的初步建立
        • 培根
        • 夸美纽斯：夸大侄子学拌饭
        • 卢梭
        • 康德
        • 裴斯泰洛齐
        • 洛克
      • 规范教育学的建立
        • 赫尔巴特
        • 杜威
    • （三）马克思主义教育学的建立
      • 杨贤江《新教育大纲》
      • 凯洛夫《教育学》
    • （四）教育学理论的新发展
    • （五）中国近现代的教育思想