第七章小学儿童的心理发展

这是一篇关于第七章小学儿童的心理发展的思维导图。里面的知识点包含了小学儿童的学习、思维的发展等，喜欢可以收藏哦。

第七章 小学儿童的心理发展

• 第一节 小学儿童的学习
  • 一、小学儿童的学习及其作用
    • （一）学生学习的一般特点
    • （二）学习对小学儿童心理发展的作用
    • （三）小学儿童的学习特点
      • 1.动机 2.兴趣 3.态度 4.策略
  • 二、小学儿童的学习障碍
    • （一）分类
    • （二）症状
      • 1.感知、思维和言语方面
      • 2.行为、情绪和社会性方面
      • 3.其他方面：发育迟缓、品行问题等
    • （三）产生的原因
• 第二节 小学儿童思维的发展
  • 一、小学儿童思维发展的基本特点
    • （一）逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体性
    • （二）由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡存在明显的关键年龄
    • （三）思维结构趋于完整，但有待完善
    • （四）思维发展过程的不平衡性
  • 二、小学儿童思维基本过程的发展
    • （一）概括能力的发展
    • （二）比较能力的发展
    • （三）分类能力的发展
    • （四）解决问题的能力
  • 三、小学儿童概念的发展
    • （一）小学儿童概念的逐步深刻化
    • （二）逐步丰富化
    • （三）逐步系统化
  • 四、小学儿童推理能力的发展
    • （一）直接推理
    • （二）间接推理
  • 五、小学儿童思维品质的发展特点
    • （一）思维敏捷性的发展
    • （二）思维灵活性的发展
    • （三）思维深刻性的发展
    • （四）思维独创性的发展
• 第三节 小学儿童个性和社会性的发展
  • 一、小学儿童的自我意识
    • （一）自我概念的发展特点
    • （二）自我评价的发展特点
    • （三）自我体验的发展特点
  • 二、小学儿童的社会性认知
    • （一）角色采择技能
    • （二）对社会关系的认识
  • 三、小学儿童的人际关系
    • （一）亲子关系
    • （二）同伴关系
    • （三）师生关系
• 第四节 小学儿童品德的发展
  • 一、品德发展的基本特点
    • （一）小学儿童逐步形成自觉地运用道德认识来评价和调节道德行为的能力
    • （二）小学儿童的道德言行从比较协调到逐步分化
    • （三）自觉纪律的形成和发展在小学儿童品德发展中占有相当显著的地位
  • 二、小学儿童道德动机的发展
  • 三、小学儿童品德心理特征的发展
    • （一）道德认识的特点
    • （二）道德情感的特点
    • （三）道德行为的特点