教心第七章，建构主义与人本主义学习理论

建构主义与人本主义学习理论的思维导图，包括建构主义思想渊源与基本观点、个人建构主义理论、社会建构主义理论、人本主义学习理论等内容。

教心第七章，建构主义与人本主义学习理论

• 建构主义思想渊源与基本观点
  • 建构主义思想渊源
    • 奠基人，皮亚杰
  • 建构主义分类
    • • 个人建构主义
      • 社会建构主义
  • 🌰当代建构主义基本理论观点
    • 知识观
      • 质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性
      • 强调知识不是独立于我们而事先客观存在的，是人们在
    • 学习观
      • 主动建构性
      • 社会互动性
      • 情境性
    • 教学观
      • 教学要为学生创造理想的学习情境
• 个人建构主义理论
• 社会建构主义理论
  • 情境性教学
  • 支架式教学
• 人本主义学习理论
  • 定义
  • 马斯洛的学习理论
    • 自我实现的人格观念
      • 自我的正常发展必须具备两个条件
        • 无条件的尊重
        • 自尊
    • 内在学习论
      • 倡导内在学习
  • 罗杰斯的学习理论
    • 知情统一的教学目标
      • 人本主义重视的是教学的过程而不是教学的内容
    • 有意义学习与自由学习
      • 认为学生学习类型有
        • 认知学习
        • 经验学习
      • 学习方式有
        • 有意义学习
          • 关注的是学习内容与个人之间的关系
        • 无意义学习
    • 以学生为中心的教学
      • 促进学习的心理氛围因素有
        • 真诚一致
        • 无条件积极关注
        • 同理心
• 奥苏伯尔那个是强调新旧知识的联系