导图社区 课程实施与评价
中公教师书籍中红色字重点，总结的思维导图，主要包括课程实施与课程评价。适合教资人对教资的学习，教育知识与能力重难点总结。
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中公教师书籍中红色字重点，总结的思维导图，主要包括：教学方法的概念、我国中学常用的教学方法、教学方法的改革与发展、教学方法的选择与运用。适合教资人对教资的学习，教育知识与能力重难点总结。
中公教师书籍中红色字重点，总结的思维导图，主要包括：教学原则的概念和中学常用的教学原则。适合教资人对教资的学习，教育知识与能力重难点总结。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
课程实施与评价
课程实施
课程实施的概念
课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径
课程实施的取向
忠实取向
衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程预订课程计划的程度
相互适应取向
创生取向
课程评价
课程评价的概念
课程评价的主要模式
目标评价模式
目标评价模式首先由被誉为 “当代教学评价之父”的泰勒提出，目标评价模式关注预期目标，确认目标是最为关键的一步
目的游离评价模式
斯克里文主张采用目的游离评价的方式，即把评价的重点从 课程计划预期的结果 转向 课程计划实际的结果
CIPP评价模式
分为 背景评价，输入评价，过程评价，成果评价
