导图社区 人教版六年级上册数学第3单元思维导图
作者贴心的防坑标识,内容包括倒数、分数除法计算、分数混合运算、解决问题,非常适合大家预习或复习。
这是一个关于人教版六年级上册数学第2单元思维导图的思维导图,包括确定物体在平面上的位置、物体位置的相对性、在平面上标出物体的位置、描述路线图、绘制路线图。
这是一个关于人教版六年级第4单元思维导图的思维导图,包括比的定义、比和除法、分数的关系、比的化简、比的基本性质、最简整数比、化简比的方法、按比分配等内容。
这是一个关于人教版六年级上册数学第2单元思维导图的思维导图,确定物体在平面上的位置:有方向和距离两个条件才能准确的确定物体的位置。(注意哦,方向要包括方向和角度)。
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人教版六年级上册数学第3单元思维导图
倒数
乘积是1的两个数互为倒数,0没有倒数,1的倒数是1 求倒数的方法:将已知的数改写成真分数和假分数,再交换分子、分母的位置。
分数除法计算
一个数除以一个分数,等于乘上这个分数的倒数
分数混合运算
分数混合运算的顺序: 有括号先算括号内的,再算括号外的。 没有括号,先算乘除法后算加减法。 分数连除时要先根据分数除法法则,将连除转换为连乘再计算。
解决问题
已知甲的几分之几是乙,求甲
甲是单位一,求甲用除法。 列除法算式:乙÷(1±几分之几)。
已知比甲多(或少)几分之几的数是乙,求甲
方程法:设甲为x,根据甲乙的倍数关系用( )X表示乙,利用甲乙两个数的总和或差为等量关系,列方程求解。
工程问题
等量关系
工作总量=工作时间×工作效率
用分数解决工程问题的方法
通常没有具体的工作总量,需要把工作总量假设为一。用单位时间内完成的工作总量的几分之一来表示工作效率。 (当然还有种情况,是有具体的工作总量。这样的时候,如果要使用这个具体的工作总量,就要把其他条件也跟着工作总量来走。如果你不打算使用,也可以,会发现,把工作总量是假设为一,会更加简便。)