坐井观天教材分析

二年级上册《坐井观天》教材分析，包括文本地位、具体内容分析、内容建设、资源建构等，非常实用的思维导图，值得收藏。

教材分析

• 文本地位
  • 位置
    • 《坐井观天》是统编版小学语文二年级上册第五单元的一篇寓言故事，根据《庄子·秋水》改写。课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事：小鸟飞到井边喝水，与青蛙发生了争论。小鸟说天空无边无际，青蛙整天坐在井底，认为天只有井口那么大。小鸟很无奈，只能请青蛙自己跳出来看一看。
  • 主题
    • 本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》3篇寓言故事，故事短小，形象鲜明，情节有趣。《坐井观天》是本组三篇课文中的第一篇，占据极其重要的位置，是学生学习本组课文的先导，学习时教会学生学习的方法，为本组课文的学习打下坚实的基础。
  • 要素
    • 1.“初步体会课文讲述的道理”，可以围绕课后题“小鸟和青蛙在争论什么”理解课文内容，在开展“他们的说法为什么不一样”的讨论中明理。
    • 2.“感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达”，可以围绕课后题“……读好下面的句子”，通过朗读疑问句、感叹句、陈述句，体会不同的语气表达了不同的情感。
• 具体内容分析
  • 识字与写字
    • 一类字
      • 具体内容
        • 生字：井、观、沿、答、渴、喝、话、际
        • 词语：坐井观天、井沿、口渴、回答、喝水、大话、无边无际
      • 训练重点
        • 偏旁：又字旁 观、单耳旁 际
        • 结构：左右结构（沿、渴、话、观、喝、际）左窄右宽
      • 易错字
        • 笔画易错：沿、观 笔顺易错：井、答
      • 识字方法
        • 形声识字、会意识字、生活识字、图片识字、加一加、减一减、换一换
    • 二类字
      • 具体内容
        • 10个生字：沿、答、渴、喝、话、弄、错、际、哪、抬
      • 易错字
        • 易错音
          • 多音字：哪
        • 易错形
          • 渴、喝（口渴要喝水，喝水要用嘴。）
      • 识字方法
        • 偏旁识字：喝、渴、话、沿
        • 图片识字：沿
        • 表演认读：抬、喝
        • 查字典：际
  • 阅读
    • 全篇
      • 主要内容：小鸟飞到井边喝水，与青蛙发生了争执，小鸟认为天空无边无际，青蛙认为天空只有井口大，通过争论揭示道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。
    • 段落
      • 第1段：交待青蛙和小鸟所处的位置
      • 第2-7段：通过3轮对话展开故事内容
        • 第1轮：交待小鸟从哪来，干什么，小鸟说飞了一百多里，青蛙产生了质疑。
        • 第2轮：青蛙与小鸟产生争执（青蛙一叹一问，小鸟反驳强烈鲜明地表达了自己的观点）。
        • 第3轮：青蛙坚持己见，小鸟无奈，劝它跳出井口。
    • 句子
      • 关键的
        • ①三组对话，分角色朗读，感受语气语调，读好问句。
        • ②神态表情，两个笑了，感受青蛙和小鸟的不同。
    • 词语
      • 需要积累
        • 动词：飞来、跳出、抬头、回答
        • 形容词：无边无际
      • 需要理解
        • 借助图片：井沿、坐井观天
        • 联系生活：无边无际、一百多里
        • 具体语境：弄错
  • 写话
    • 写一写“青蛙跳出井后，跟随着小鸟游览了一番，它又会说些什么？结合着课文内容和想象说一说。
• 内容建设
  • 单元内
    • 本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》3篇寓言故事，故事短小，形象鲜明，情节有趣。《坐井观天》是本组三篇课文中的第一篇，占据极其重要的位置，是学生学习本组课文的先导，学习时教会学生学习的方法，为本组课文的学习打下坚实的基础。
• 资源建构
  • 同体裁：《揠苗助长》
  • 同主题：《小虎问路》