《如何阅读一本书》思维导图

《如何阅读一本书》思维导图，介绍了阅读不同读物的方法、阅读的最终目标、建议阅读书目、四种层次阅读的练习与检测。

《如何阅读一本书》 HOW TO READ A BOOK

• 时代在发展，现在是互联网时代，网络上搜索及电子版阅读也是一种学习方式了
• 第三篇 阅读不同读物的方法
  • 第十三章 如何阅读实用型的书
    • 1、两种实用性的书
      • 1任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题，实际的问题只能靠行动来解决
      • 2理论性的原则会归纳出出色的行事规则
      • 3两种实用性的书
        • 1说明规则的书，例如本书，烹饪书，驾驶指南等
        • 2阐述形成规则原理的书，例如伟大的经济政治道德巨著等
      • 4行为规则要谈得上是真理有两种情况：一、是真的有效；二、是这样做能带引你到正确的结果，达到你的期望
      • 5在评断一本书实用性的书时，所有的事都与结果及目标有关
    • 2、说服的角色
      • 第二类实用书，了解一点作者的人格，生活和时代背景
      • 你是否接受他的结论和他提议的方法
    • 3、赞同实用书之后
      • 第一个问题：这本书是在谈些什么？并没有改变多少
      • 第二个问题：找出作者的共识、主旨与论述
      • 第三个问题：内容真实吗
      • 第四个问题：这本书与我何干
    • 三组规则：架构性、诠释性与评论性
  • 第十四章 如何阅读想象文学
    • 想象文学的主要目的是娱乐，而非教育
      • 1、读想象文学的“不要”
        • 论说型的传递的是知识，想象文学是在阐述一个经验本身
        • 否定的指令：小说主要是运用想象力，不要抗拒想象文学带给你的影响力
        • 否定的指令：在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述
        • 否定的指令：不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说
      • 2、阅读想象文学的一般规则
        • 1、架构性的规则
          • 1、你必须将想象文学作品分类
          • 2、你要能抓住整本书的大意
            • 一篇故事的大意总是在情节之中
          • 3、你不仅要能将整本书简化为大意
        • 2、诠释性的规则
          • 1、小说的要素是插曲、事件、角色与他们的思想、言语、感觉及行动
          • 2、共识与主旨有关
          • 3、如果说论说性作品中有任何活动，那就是论述的发展
        • 3、评论性的规则
          • 在你衷心感激作者试着为你创造的经验之前，不要批评一本想象的作品
          • 为啥喜欢或不喜欢，那些好那些不好并说出理由
  • 第十五章 阅读故事、戏剧与诗的一些建议
    • 1、如何阅读故事书
      • 快读并且全心全意的读
    • 2、关于史诗的重点
      • 读史诗等的话例子《伊利亚特》《奥赛得》《埃里阿斯纪》《神曲》《失乐园》《圣经》
    • 3、如何阅读戏剧
      • 读者必须提供那样的演出
      • 阅读剧本时最好是一气合成
    • 4、关于悲剧的重点
      • 1记住悲剧的精髓在时间或是缺乏时间
      • 2悲剧主角和旁白演员的区别
    • 5、如何阅读抒情诗
      • 1不管懂不懂，都要一口气读完，不要停
      • 2重读一遍，大声读出来
  • 第十六章 如何阅读历史书
    • 1、难以捉摸的史实
    • 2、历史的理论
      • 过去的故事归类为小说，而非科学，但是可以资治通鉴
    • 3、历史中的普遍性
      • 修昔底德说，他写历史的原因：希望经由他所观察到的错误，以及他个人受到的灾难与国家所受到的苦楚，将来的人们不会重蹈覆辙。
      • 阅读历史书的两个要点
        • 1、对你感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书
        • 2、阅读历史时，不只要关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因
    • 4、阅读历史书要提出的问题
    • 5、如何阅读传记与自传
      • 定案本传记
      • 授权本传记
      • 介于这两者之间
      • 蒙田：任何人都能从我的书中认识我，也从我身上认识我的书
      • 传记，就跟历史一样，可能会导引出某个实际的、良心的行动。传记是有启发性的，成功者一生的故事也可以当作我们生活的指引
    • 6、如何阅读关于当前的事件
      • 弄清谁在写这篇报道
      • 提出的问题
        • 1、这个作者想要证明什么
        • 2、他想要说服谁
        • 3、他具有的特殊知识是什么
        • 4、他使用的特殊语言是什么
        • 5、他真的知道自己在说些什么吗
      • 读者要擦亮眼睛
    • 7、关于文摘的注意事项
      • 越是浓缩的摘要，筛选的就越厉害
  • 第十七章 如何阅读科学与教学
    • 1、了解科学这一门行业
      • 有能力的人就去做，没有能力的就去教
      • 一个门外汉对科学的责任：只有当你注意到伟大的科学家想要解决的是什么问题时--注意到问题的本身及问题的背景--你的责任才算结束了。
    • 2、阅读科学经典名著的建议
      • 实践-理论-认识
      • 科学的客观不在于没有最初的偏见，而在于坦白承认
      • 科学阅读的主要难题
        • 1、关于论述的问题，归纳法或演绎法
        • 2、数学的问题
    • 3、面对数学的问题
      • 假定、证明、假定、导引
      • 如果某件事为真并且如果某些附加条件也成立，那么另一件事亦为真
      • 一个真正有范围限制的问题，作出真正逻辑的解释
      • 三段论法
    • 4、掌握科学作品中的数学问题
      • 可以视情况跳着略读
      • 记住你的责任不是成为这个主题的专家，而是要去了解相关的问题，在阅读时就会轻松许多
    • 5、关于科普书的重点
      • 1、他们只谈论一点相关的实验内容
      • 2、内容只包括一点数学
  • 第十八章 如何阅读哲学书
    • 能够保留孩子看世界的眼光，又能成熟的了解到保留这些问题的意义，确实是非常稀有的能力
    • 1、哲学家提出的问题
      • 有或存在、改变或形成、善与恶、存在发生变化、
    • 2、现代哲学与传承
      • 第一顺位问题，第二顺位问题
    • 3、哲学的方法
      • 哲学是就是一种思考，别无他物，要回答哲学的问题，除了思考，别无他法
    • 4、哲学的风格
      • 1、哲学对话
        • 例子，柏拉图的《对话录》
      • 2、哲学论文或散文
        • 亚里士多德是柏拉图的学生，《物理学》《伦理学》《政治学》等
      • 3、面对异议
        • 辩证的，《神学大全》
      • 4、哲学系统化
      • 5、格言形式
    • 5、阅读哲学的提示
      • 苏格拉底：没有反省的生活是不值得活下去的生活
      • 哲学问题是要去解说事物的本质，而不像科学作品要描述事物的本质
    • 6、厘清你的思绪
    • 7、关于神学的重点
      • 两种：一、自然神学；二、教义神学
      • 自然神学是哲学的一支，也是形而上学最后 的一部分
      • 教义神学永远依赖教义与宣扬教义的宗教权威人士
    • 8、如何阅读“经书”
      • 例《圣经》被当做神的话语来读，任何一个机构：1、有教育的功能；2、有一套要教育的课本；3、有一群虔诚又顺服的成员。那么属于这类组织的成员不会-也不能-质疑书的内容，不会发现书中的错误，更别提找出道理不通的地方。正统的犹太人读《旧约》，基督教徒度《新约》，回教徒读《古兰经》
      • 这类作品是一本或唯一的一本正确的读物，“正统”。
      • 一个忠诚的读者在阅读经书时候，有义务从中找到意义，如果不能，他就有义务去找能做到的人
  • 第十九章 如何阅读社会科学
    • 1、什么是社会科学？
      • 包括人类学、经济学、政治学、社会学；专注于人类社会的系统知识通常是校园，校园外的专业工作者包括统计学、人口学、选举学，政策和决策的制定
      • 社会学关心的是文化、制度与环境因素
      • 行为科学，历史学，心理学
    • 2、阅读社会科学的容易处
    • 3、阅读社会科学的难处
    • 4、阅读社会科学的作品
      • 主要着眼点在一个特殊的事件或问题上，而非一个特殊的作者或一本书
      • 社会科学的书需要用到阅读的第四个层次主题阅读
• 第四篇 阅读的最终目标
  • 第二十章 阅读的第四个层次：主题阅读
    • 主题阅读的两个要求：第一个：对一个特定的问题来说，所牵涉的绝对不是一本书而已；第二个：要知道就总的来说，应该读的是哪些书？第二个要求比第一个难
    • 知道某个人是值得仰慕的，总会引发渴望之心，不论是前面所说的哪种渴望都行
    • 1、在主题阅读中，检视阅读所扮演的角色
      • 检视阅读与分析阅读可以当做是进入主题阅读的前置作业或准备工作
      • 收集好书目之后，第一件事情是检视书单上的所有的书，检视之前，绝不可用分析阅读
        • 第一：让你对自己想要研究的主题有个清晰的概念，助益你针对某几本书做分析阅读
        • 第二：它会简化你的书目到一个合理的程度
      • 如何才能比别人读得快一点
      • 这本书谈的内容对他研究的主题到底重不重要
      • 分析阅读的技巧只适用于单一的作品
    • 2、主题阅读的五个步骤
      • 步骤一：找到相关的章节
        • 在主题阅读中，你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书，因为你的主题可能与作者本身的写作目的相去甚远
      • 步骤二：带引作者与你达成共识
        • 在这个时候是要由你来建立共识，带引你的作者们与你达成共识，而不是你跟着他们走
        • 强迫作者使用你的语言
      • 步骤三：厘清问题
        • 我们也得建立起一组不偏不倚的主旨
      • 步骤四：界定议题
        • 各人对于这个主题有不同的观点
      • 步骤五：分析讨论
    • 3、客观的必要性
      • 辩证的客观，正的意见和反的意见都要主要，很可能正反双方的意见都是错的
      • 面面俱到，而自己并不设立场
      • 不断回头参阅诸多作者的原文，重新阅读
    • 4、主题阅读的练习实例：进步论
      • 就算他们自己运用了“进步”这样的字眼，也不能纳入“进步”的概念中
      • 进步的六个面向
        • 1知识的进步2技术的进步3经济的进步4政治的进步5道德的进步6艺术的进步
    • 5、如何应用主题工具书
      • 如果你不知道从何开始，你就没法做主题阅读
      • 西方世界的经典名著
      • 主题工具书能从三方面帮助刚开始做研究的人：启动阅读，建议阅读，指导阅读
      • 三种不同的指导关系方向
        • 一、读者的责任就是找出这个章节与主题真正相关的地方在哪里
        • 二、帮助作者强化对各个章节的诠释能力
        • 三、如果主题阅读运用在许多不同的主题，同一章节被工具书引述在许多不同主题之下
      • 主题阅读有两种，一种是单独使用主题阅读，另一种是和主题工具书一起并用
    • 6、构成主题阅读的原则
      • 词汇，作者各自区隔与独立的特性，风格的问题
    • 7、主题阅读精华摘要
      • 两个步骤
        • 步骤一、观察研究范围：主题阅读的准备阶段
        • 步骤二、主题阅读：阅读所有第一阶段收集的书籍
  • 第二十一章 阅读与心智的成长
    • 1、好书能给我们什么帮助
      • 启迪智慧
      • 学习经验，灵活运用到现身环境
    • 2、书的金子塔
      • 这本书好像和你一起成长了
    • 3、生命与心智的成长
      • 心智就跟肌肉一样，如果不常用就会萎缩
      • 好的阅读是主动的阅读，不只对工作生活，不只对阅读本身，更能心智保持活力与成长
• 附录一 建议阅读书目
  • 只要你就 觉的可以读书，那么任何时候都是可以开始
• 附录二 四种层次阅读的练习与测验