导图社区 综合素质导图笔记
综合素质导图笔记，整理的内容有职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养、教师基本能力等，适用于考试复习！
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
综合素质
职业理念
素质教育观
素质教育的内涵
新课改教学观念的转变
“以人为本”的学生观
个体身心发展的一般规律
顺序性
阶段性
不平衡性
互补性
个别差异性
教师观
教师角色转变
从教师与学生的关系看，教师要由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
从教学与课程的关系看，教师要从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者
从教师与研究的关系看，教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者
从学校与社区的关系看，教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师
教师行为的转变
在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
在对待教学上，新课程强调帮助、引导
在对待自我上，新课程强调反思
在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
教师劳动的特征
复杂性：目的的全面性、对象的差异性、教学任务的综合性
创造性：因材施教、教学内容方法手段的不断更新、教育机智
主体性和示范性：老师言行的示范
时间的延续性和空间的广延性：
方式的个体性和成果的群体性
教师专业发展的三个阶段
关注生存阶段：学生喜欢我吗？领导觉得我怎么样？同事怎么看我？
关注情境阶段：关注学生成绩、班级建设
关注学生阶段：考虑到学生个体差异、因材施教
教育法律法规
教师的权利与义务
公民权：平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身权、财产权、社会经济权利、文化教育权、监督权与请求权
身份权：教育教学权、科学研究和学术交流、指导和管理学生权、获取报酬和相关待遇权、民主管理权、进修培训权
义务
遵循公民基本义务
遵纪守法、履行教育教学职责、对学生进行思想政治教育、爱护尊重学生、保护学生合法权益、提高水平
学生的权利与义务
人身权
一般人格权：人格尊严、人身自由……
具体人格权：生命、健康、姓名、肖像、名誉、荣誉、隐私
身份权
受教育权
参加教育教学权
获得经济资助权
获得学业证书权
申诉起诉权
法定其他权
宪法
教育法
义务教育法
教师法
未成年人保护法
家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护
预防未成年人犯罪法
学生伤害事故处理办法
民法典侵权编
教师职业道德
教师劳动的特殊性
劳动目的和任务的特殊性、劳动对象的特殊性、劳动工具的特殊性、劳动结果的特殊性
教师职业道德规范
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习【1997年主要为：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表
文化素养
教师基本能力
聘用
教师资格制度
获得教师资格是从事教师工作的前提条件
教育职员制度
面向教育机构中的管理人员
专业技术职务聘任制度
面向教学辅助人员和其他专业技术人员
