儿童思维学习笔记

心理学发展第四章儿童思维发展与知识理解，讲述了思维概述、儿童思维发展的特点、儿童知识理解与思维培养等内容。

第四章 儿童思维发展与知识理解

• 第一节思维概述
  • 1思维的概念及其分类
    • (1)思维活动与特点
      • 间接性
      • 概括性
    • （2）思维与感知觉的关系
      • 从反映的形式
      • 从反映内容
      • 从反映的阶段
    • （3）思维与语言的关系
      • 二者的联系(语言是其工具）
      • 区别
        • 本质属性不同
        • 与客观事物的关系
        • 基本要素
        • 适用范围
    • （4）思维的分类
      • 根据思维的凭借物
        • 动作思维
        • 形象思维
        • 抽象思维
      • 根据思维结论是否有明确的思考步骤和过程中意识的清晰度
        • 直觉思维
        • 分析思维
      • 根据解决问题时的思维方向
        • 聚合思维
        • 发散思维
      • 根据思维的创新成分多少
        • 常规思维
        • 创造性思维
  • 2思维的过程
    • （1）思维的心智操作
      • 1分析与综合（基本环节）
      • 2比较与分类
      • 3抽象与概括
      • 4.具体化与系统化
    • （2）问题解决的思维过程
      • 1·问题与问题解决
      • 2·问题解决的步骤
        • 发现问题
        • 明确问题
        • 提出假设
        • 检验假设
      • 3·影响问题解决的因素
        • 本身的因素
          • 1·问题的刺激特点
          • 2·原型启发
          • 3·迁移
        • 个体的因素
          • 1·动机强度（动力因素）
          • 2·功能固着
          • 3·反应定势
          • 4·个性特征
          • 5·酝酿效应
          • 6·知识背景
      • 4·怎么才能消除功能固着的消极影响？
        • 1·遇到问题能随机应变，多角度的去思考问题寻找答案，锻炼思维的灵活性
        • 2·善于运用问题现场所提供的条件和物品，因地制宜·
        • 3·在思考和解决问题的过程中能把有关的信息向各个方向和方面扩散，以此引出更多信息找出方法，且每一个切实可行
        • 4·丰富解决问题经验
        • 5·既要有常规的解决方法又要养成勤于劳动善于思考的习惯
• 第二节儿童思维发展的特点
  • 1·皮亚杰认知发展的阶段理论
    • （1）认知发展基本过程
      • 同化
      • 顺化
      • 平衡
    • （2）认知发展阶段
      • 1·感知运动阶段（0-2岁
      • 2·前运算阶段（2-7岁）
      • 3·具体预算阶段（7-11岁）
      • 4·形式运算阶段（11-15岁）
  • 2初中学生思维特点
  • 3高中学生思维特点
  • 4中学生认知发展与教学
    • 认知发展阶段与教学的关系
    • 最近发展区：教学如何促进思维发展
    • 针对性地促进中学生思维发展
• 第三节儿童知识理解与思维培养
  • 1·儿童知识理解
    • 表现
    • 过程（下位学习，上位学习，并列学习）
  • 2·促进知识理解的教学策略
  • 3·创造性思维及其培养
    • 1·概念：一种以新异、独创的方式解决问题的思维，是一种新颖的、独特的并具有社会价值的思维活动
    • 2·评价指标
      • 流畅性
      • 变通性
      • 独特性
    • 3·过程
      • 准备期
      • 酝酿期
      • 豁朗期
      • 验证期
    • 4·创造性思维的培养
      • 1·激发强烈的求知欲
      • 2·加强发散性思维训练
      • 3·展开想象的翅膀
      • 4·注重自觉思维的培养 5·塑造具有创造性的个性品质
  • 4·批判性思维及其培养