30分钟实习辅导员交流

这是一篇关于30分钟实习辅导员交流的思维导图

30分钟实习辅导员交流

• 目的
  • 引导学员认识重点
• 平等交流顺序
  • 立足于本期法义
  • 结合学员分享
  • 提出重点和疑点
  • 运用步骤三种禅修
  • 组织深入讨论
  • 达成共识
• 交流那些
  • 本期法义重点，学员分享薄弱点
  • 学员分享的疑点，学员分享性分享的延伸
  • 优秀学员分享延伸，八步骤三种禅修实践程度的延伸
• 班级交流产生的问题
  • 只是个人分享，大家不清楚整个班级 学员所分享内容的对错
  • 缺乏环节明确分享内容和本节所修法义重点 的关系，以及对重点达成共识
  • 导致辅导员过多介入分享，影响共修流畅性
  • 学员见缺乏交流互动环节
• 平等交流对辅导员要求
  • 充分熟悉法义
  • 清楚本节修学内的重点
  • 学员分享存在都问题在哪里
  • 认识重点，解决疑点，达成共识
• 当期法义怎么找重点
  • 按要求充分做好自修，参照科判和辅助材料
  • 了知本节承前启后坐在位置和作用
  • 解决什么问题，从法义的重点到心行的重点
• 念恩生敬观念禅修 善知识对我恩德
  • （正见）生命的七大现实，善知识帮我解脱， 功德巨大十一喻，要经常意念善知识的功德
  • （联系检验）我都生命是七大现实之中吗？ 没有善知识的帮助我能从中解脱吗？
  • 建立认识）我要对善知识生起强烈的稀有 感恩心，希求心，恭敬心，珍惜心
• 念恩生敬心态禅修
  • 调出观念
  • 化解不良情绪，消除不良情绪
  • 安住在正向心态中
  • 强化正向心态，成为生命品质
• 30分钟交流避免误区
  • 辅导员自己讲太多，没有调动学员积极参与
  • 没有引导，随意性大，说的热闹，不围绕重点 也没有围绕重点解决学员疑惑
  • 互动不够，灌输成分大
  • 时间控制不当，要时间不够要严重超时
  • 辅导员没有深入把握重点和了解学员疑点 不能善巧对机引导讨论，整个环节沉默散乱
  • 只是回答学员问题，没有引导到重点