导图社区 教育研究方法 第四章教育观察研究和第七章教育行动研究
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教研端素质转型方案思维导图
教育研究方法 第一章教育研究概述
教育研究方法 第二章教育研究的选题与设计
教育行动研究 第五章教育调查研究
教育研究方法第五章教育调查研究1
教育调查研究 第五章教育调查研究2
教育研究方法第六章教育实验研究
教育研究方法 第七章教育行动研究
教育研究方法 第八章和第九章
结构图
第三章教育研究文献检索
一、 概述
教育文献含义
1. 记载教育科学情报信息和知识载体
2. 它贯穿教育科学研究的全过程
3. 数量、质量反映
作用
选题
选定研究课题确定研究方向
方法
提供科学的论证依据和研究方法
避免重复劳动
避免重复劳动，提高科学研究的效益
二、 种类和分布
种类
按加工程度
一次文献
含义
以作者本人实践为依据的原始文献
类型
包括：专著、论文、调查报告、档案材料等
特点
二次文献
对原始文献进行加工整理，使之系统、条理的检索性文献
包括：题录、书目、索引、提要、文摘等
三次文献
在二次文献的基础上对某一范围内的一次文献进行广泛的、深入的分析研究之后综合、浓缩而成的参考性文献
包括：动态综述、专题评述、进展报告、数据手册、年度百科大全、专题研究报告等
分布
1. 书籍
品种最多、数量最大、历史最长
2. 报刊
报纸、期刊
3. 教育档案类
一次文献，教育年鉴、教育统计、墓志和碑刻、资料汇编,教育调查报告,学术会议文件
4. 电子信息检索系统
知网等
5. 专家询问
专家交流学术问题
6. 非文字资料
校舍、遗迹、绘画、出土文物、歌谣
三、 文献检索
1. 基本过程
1. 分析和准备阶段
分析研究问题；准备检索检索词、条件、年份
2. 搜索阶段
阅读、文献摘要
3. 加工阶段
去粗取精，去伪取真
2. 主要方法
1. 顺查法
按照时间的顺序，从远到近、从旧到新
查全（历史研究、学术史）
2. 逆查法
查新、由近及远
3. 引文查找法
（跟踪法）以已掌握的文献中所列的引用文献、参考文献为线索，查找相关主题的文献
优点
文献涉及的范围相对集中，获取方便迅速，不断扩大线索
缺点
所查的文献易受到原作者引用资料局限性和主观随意性的影响
4. 综合查找法
将各种方法结合
3. 现代信息技术的应用
电子资源库
设定
CNKI中国知网、万方数据、维普中文
检索词的设计
至少三个检索词
“自”；“因”；“自”并含“因”
如：英语晨读对英语阅读成绩的影响
英语晨读；英语阅读成绩；英语晨读和英语阅读成绩
计量分析与内容分析
计量分析
以文献体系和文献计量特征为研究对象用数学、统计学等计量方法，定量的分析研究文献情报的分布结构、数量关系、变化规律和定量关系并进而探讨科学技术的某些结构、特征和规律的方法
量化
内容
出版物、科学术语、著作、引证文献和被引证文献
内容分析
一种对于传播内容进行客观、系统、定量的描述的研究方法，其实质是对传播内容所含信息量及其变化的分析
系统性
取舍一致
客观性
明确规则
定量性
数学、图表
适用类型
文字、声音、影像
4. 基本要求
全面、准确
观点一致和观点不一致
中文和外文
真实性
外审法
初级，不看内容，外部特征
作者、年代、创作背景、版本、何时何地
内审法
高级看内容
文字性文献互证，用实物，历史背景，研究者的生平、观点等
四、 教育文献综述报告
1. 含义
定义
就某一个研究课题范围的有关文献资料内容进行评价分析
2. 作用
总结
述：已有研究的历史发展和现状
评价
评：综述者的评价、建议和预测
3. 格式
1. 序言
学术背景、目的、意义与基本内容
2. 历史发展状况和评价
3. 当前研究状况和评价
4. 趋势展望
发展方向
5. 研究改进建议
6. 参考文献
1. 查找文献多、全、新
2. 文献的质量高
CSSCI 核心
3. 文献内容的针对性
高度相关性
4. 加工、整理、归类
重点突出，不堆砌
5. 突出综述、评价
区分自己的观点和文献的观点
6. 表述客观性
不要主观臆断，歪曲事实
