英国的教育制度

本图汇总了中外教育史课本中英国的教育制度，包括教育领导体制的演变、初等教育的发展、中等教育、高等教育、师范教育等。

英国的教育制度（双轨制）

• 教育领导体制的演变
  • 教育的领导和管理权
    • 英国天主教教会
      • 英国国教
        • 英国政府开始干预教育
  • 1833年，教育补助金议案，是英国建立国民教育制度和国家直接掌握教育领导权的开端
  • 1870年，《初等教育法》的通过，标志着英国国民教育制度的正式形成
  • 1899年，议会直接管辖的教育署成立，初步完成了英国教育领导体制的国家化
• 初等教育的发展
  • 英国资产阶级革命后资本主义工商业客观上要求提高劳动者的文化水平，初等学校组要包括慈善学校、教会创办的堂区学校、星期日学校、私立初等学校
  • 19世纪的发展
    • 1833年第一个工厂法
    • 1870年教育署长W.F.福斯特提出《初等教育法》《福斯特法案》并获得通过
      • 国家对教育有补助权与监督权
      • 全国划分为数千个学区，设立学校委员会管理地方教育
      • 对5~12岁儿童实施强迫的初等教育
      • 在缺少学校的地区设公立学校
      • 学校中世俗科目与宗教科目分离，凡接受公款补助的学校，不得强迫学生上宗教课程
      • 评价：形成了英国历史上公立学校和教会学校并存的局面，英国的教育制度获得了较快的发展
    • 1880年，英国实行了5~10岁的义务教育
    • 1891年，英国完全实行了免费初等教育
• 中等教育
  • 文法学校；以贫穷儿童为教育对象的慈善学校和以中上层阶级子弟为教育对象的文法学校同时并存
  • 公学：九大公学：温彻斯特公学（1387年）、伊顿公学（1446年，唯一一所由皇家创办）、圣保罗公学、布鲁斯堡公学、威斯敏斯特公学、麦钦泰勒公学、拉格比公学、哈罗公学、查特豪斯公学
  • 家庭教育和预备学校——公学——名牌大学：精英轨
  • 19世纪中叶起，英国出现了带有实科性质的中等中学
• 高等教育
  • 背景:产业革命对各类专门技术人才的需求日益迫切
    • 新大学运动
      • 1828年，伦敦大学学院成立
      • 1829年，国教派成立了国王学院，开设众多新式课程
      • 1836年，合并为伦敦大学
      • 城市学校
      • 古老大学的改革：牛津大学法、剑桥大学法；增设自然科学等科目；放宽对学生的宗教限制；1870年开始招收女生
    • 大学推广运动
      • 发端于19世纪40年代，指全日制大学以校内或校外讲座的形式将教育推广到非全日制学生
      • 影响:在加强大学与社会之间的联系、促使社会中下层阶级和女子得到更多的高等教育机会、推动课程改革和高等教育机构发展等方面发挥了重要作用
• 师范教育
  • 背景：18 世纪末，为了解决入学人数增多与教师质量低且数量少之间的矛盾
  • 非国教派信徒兰卡斯特和国教派传教士贝尔 分别在各自的办学实践中创立了“导生制”(也称兰卡斯特一贝尔制)，实际上已具有培训小学教师的因素，可算作英国师范教育的最初形式
  • 1840年，凯 .沙图华兹以个人名义创办了一 所旨在培训贫穷儿童教师的巴特西师范学校，也称圣约翰学院1844年，该学校转由全国贫民教育促进会管，主要致力于为制造业和采矿地区培养师资，成为英国师范教育的开端
  • 创办了专门培训师资的训练学院,学习年限为两年，寄宿制，另有一年的教育实习
  • 1846年，枢密院教育委员会发布文件，确定由国库拨款为取得合格证书的教师提供薪金。这一举措使教师的社会地位和经济地位大为提高，进一步促进了 英国师范教育的发展
  • 师范学校， 有的附属于大学，有的独立于大学之外，多采用走读制。这种培训师资的形式，打破了只有寄宿制才适合师范教育的传统观念，也改变了把师范教育排除在高等教育之外的现象