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教资科一综合素质材料分析图必备，归纳了职业理念、教师职业道德等内容知识，希望能帮到你！
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思维导图
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伯赞学习技巧
综合素质
职业理念
教育观
素质教育的内涵（提速个性创两全）
1素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育
2素质教育是面向全体学生的教育
3素质教育是促进学生全面发展的教育
4素质教育是促进学生个性发展的教育
5素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
实施素质教育的基本要求（两全两发展创新实践）
1面向全体学生
2促进学生全面发展
3促进学生生动、活泼、主动地发展
4注重学生创新精神和实践能力的培养
5着眼于学生的终身可持续发展
新课改下的教学观（学习过人）
1从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”
2从“关注学科”转向“关注人”
3从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
4从“重结论轻过程”转向“重结论的同时也更注重过程”
学生观
“以人为本”的学生观的内涵
1学生是发展的人
（1）学生的身心发展是有规律的
（2）学生具有巨大的发展潜能
（2）学生是处在发展过程中的人
2学生是独特的人
（1）人的全面发展以承认学生差异和个性发展为基础
（2）学生具有个性与差异的特点要求贯彻实施因材施教的教育理念
3学生是具有独立意义的人
（1）学生是学习的主体
（1）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移
（2）学生在教育活动中具有主体的需求与责权
教师观
新课程改革背景下的教师观
教师角色的转变（六者一社区）
1从教师与学生的关系看，教师要由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
2从教学与课程的关系看，教师要从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者
3从教学与研究的关系来讲，教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者
4从学校和社区的关系看，教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师
教师行为的转变
1在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
2在对待教学上，新课程强调帮助、引导
3在对待自我上，新课程强调反思
4在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
教师专业化发展的要求
1学会学习，成为终身学习者
2勤于反思，成为反思的实践者
3恒于研究，成为教育教学的研究者
4重视沟通，提升交往与合作的能力
5勇于创新，培养创新精神和实践能力
教师职业道德（三爱两人一终身）
爱国守法
☀热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。☀全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。☀不得有违背党和国家方针政策的言行。
教师职业的基本要求。
爱岗敬业
☀忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。☀对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导作业。☀不得敷衍塞责。
教师职业的本质要求。
关爱学生
☀关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。☀保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。☀不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
调节教师与学生关系的基本行为准则。
教书育人
☀遵循教育规律，实施素质教育。☀循循善诱，诲人不倦，因材施教。☀培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。☀不以分数作为评价学生的唯一标准。
教师最核心的职责与任务。
为人师表
☀坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。☀衣着得体，语言规范，举止文明。☀关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。☀作风正派，廉洁奉公。☀自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
教师职业的内在要求。
终身学习
☀崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。☀潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
教师专业发展的不竭动力。
