外国教育史 第八章 文艺复兴与宗教改革时期的教育

外国教育史第八章文艺复兴与宗教改革时期的教育知识总结，包括人文主义教育、新教教育、反宗教改革的措施、耶稣会的教育活动等。

第八章 文艺复兴与宗教改革时期的教育

• 人文主义教育
  • 文艺复兴运动
    • 背景
      • 资本主义生产方式的萌芽 经济基础
      • 十字军东征失败，教会内部的腐败 思想基础
      • 中世纪后期农民起义，黑死病流行 社会基础（直接原因）
      • 火药的使用 军事基础
    • 实质
      • 新兴资产阶级在思想文化领域的反封建运动
    • 产生地点
      • 意大利
        • 原因：地中海，东方学者，东西文化
  • 人文主义文化的特征
    • 基本精神
      • 弘扬人的地位
    • 主要特征
      • 歌颂赞扬人的价值和尊严
      • 宣扬人的思想解放和个性自由
      • 肯定现世生活的价值和尘世的享乐
      • 提倡学术，尊崇理性
  • 人文主义教育的发展
    • 意大利的人文主义教育
      • 早期人文主义教育（14世纪初至15世纪末）
        • 弗吉里奥
        • 维多里诺
        • 格里诺
      • 后期人文主义教育（15世纪末至16世纪中期）
        • 卡斯底格朗
    • 北欧的人文主义教育
      • 早期人文主义教育（14世纪初至15世纪末）
        • 伊拉斯谟
        • 维夫斯
        • 温菲林
        • 科利特
        • 托马斯·莫尔
      • 后期人文主义教育（15世纪末至16世纪中期）
        • 培根
        • 拉伯雷
        • 蒙田
  • 人文主义教育的基本特征
    • 人本主义
    • 古典主义
    • 世俗性
    • 宗教性
    • 贵族性
  • 意义
    • 欧洲近代教育的开端
    • 冲破了中世纪教育的束缚
    • 推动了西方社会文化的近代化
• 新教教育
  • 路德派新教
    • 德国 马丁路德
      • 教育观：宗教性与世俗性并重
      • 教育制度：主张由国家管理教育；推行普及义务教育
      • 教育内容：《圣经》、读写算、历史、音乐、体育等
      • 教育方法：废除体罚，满足儿童兴趣，运用直观方法
  • 加尔文新教
    • 兴起于瑞士 法国 加尔文
      • 教育观：重视教育对个人生活、社会生活和宗教生活的意义；更重视宗教信仰的养成
      • 教育制度：提出普及、免费教育的主张
      • 教育内容：重视人文科学的价值和法语教学
      • 教育实践：普及教育之父、免费学校的创始人；1558年创办日内瓦学院
  • 英国国教
    • 亨利八世
      • 教育观：教会管理学校，政府不干涉教育
      • 教育目的：培养在社会生活中有所作为的绅士
      • 教育内容：重视古典文化的学习，教育具有强烈的人文主义色彩；加强英语教学
• 天主教教育
  • 反宗教改革的措施
    • 改组宗教裁判所，加强思想控制
    • 发展耶稣会与新教抗衡
    • 确认教皇为教会的最高权威，宣布新教派为异端
    • 公布禁书单，开办神学院培养神职人员
    • 积极推进海外传教
  • 耶稣会的教育活动
    • 教育观：教育是实现宗教和政治目的的手段
    • 教育分级：初级部、哲学部、神学部
    • 教育内容：古典人文学科为主
    • 教育管理：完备的组织管理；重视师资培养和训练
    • 教学方法:很少使用体罚，师生关系融洽