28.陶行知教育思想

陶行知的生活教育理论，生活即教育、社会即学校，教学做合一。本思维导图为大家梳理了其生活教育理论和生活教育实践的内容。

28.陶行知教育思想

• 生活教育理论
  • 内涵
    • 生活即教育
      • 内容
        • 生活含有教育的意义
          • 横、纵
        • 实际生活是教育的中心
          • 实际、需要
        • 生活决定教育，教育改造生活
      • 评价
        • 强调教育以生活为中心，反对脱离生活而以书本为中心的传统教育
        • 将生活与教育的概念等同，忽视了教育的特殊性和知识的系统传授
    • 社会即学校
      • “半开门”的改良主义
      • 含义
        • 社会含有学校的意味
        • 学校含有社会的意味
      • 评价
        • 扩大了学校教育的内涵和作用
        • 贯穿了普及民众教育的苦心
    • 教学做合一
      • 含义
        • 在劳力上劳心
        • 行是知之始
        • 有教先学、有学有教
        • 反对注入式教学法，与实践相结合，教服务于学，教和学服务于生活
      • 评价
        • 生活课程理论取代旧的课程理论
        • 书本是一种工具
        • 生活指导书代替教科书
        • 社会需要与能力、个人需要与能力作为生活的本体
  • 整体评价
    • 生活的
    • 大众的
    • 行动的
    • 前进的
    • 世界的
    • 有历史联系的
  • 生活教育总体方针
    • 大众、创造、民主、科学
• 生活教育实践
  • 晓庄学校
    • 在南京创办，1930年被查封
  • 山海工学团
    • 工以养生
    • 学以明生
    • 团以保生
  • 小先生制
    • 即传即知
• 简介
  • 人民教育家