艺术领域

这是一篇关于艺术领域的思维导图，分为“感受与欣赏”和“表现与创造”两大板块，深入探讨了儿童在艺术领域的学习与发展。不仅详细描绘了儿童在艺术领域的学习路径和发展要求，还提供了丰富的实践指导和策略建议，有助于教育工作者和家长更好地理解和支持孩子们的艺术学习和创作。

艺术领域

• 一、感受与欣赏
  • A 喜欢自然界与生活中美的事物 1 .与幼儿一起感受 发现 欣赏自然环境和人文景观中美的事物 2.与幼儿一起发现美的事物的特征 感受与欣赏美（先观察后描述、倾听声响、收集物品并欣赏）
    • 美的事物
      • 1. 小：花草树木等自然届美的事物
      • 2. 中：关注色彩 形态特征
      • 3. 大：乐于收集 向别人介绍
    • 声音
      • 1. 小：被自然界的好声音吸引
      • 2. 中：喜欢听好听的声音 感知高低 长短 强弱
      • 3. 大：乐于模仿有特点声音 产生联想
  • B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 1.创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品（如音乐作品、手工制品、民间艺术文化活动、各种场馆） 2.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为（理解尊重幼儿行为、积极回应与鼓励）
    • 音乐
      • 1. 小：喜欢听或观看
      • 2. 中：专心观看 有模仿参与的愿望
      • 3. 大：用表情动作语言表达自己的理解
    • 美术
      • 1. 小：乐于观看绘画等作品
      • 2. 中：欣赏时产生联想和情绪反应
      • 3. 大：愿意分享交流作品和体验
• 二、表现与创造
  • A 喜欢进行艺术活动并大胆表现 1.创造机会和条件 支持幼儿自发艺术表现和创造 （物质环境）2.营造安全的心理氛围 让幼儿敢于并乐于表达表现（欣赏与回应 不干预 按需帮助 恰当评价 展示作品）
    • 音乐
      • 1. 小：自哼自唱 模仿
      • 2. 中： 经常跳跳唱唱 愿意参加艺术活动
      • 3. 大：积极参与艺术活动，有自己喜欢的
    • 美术
      • 1. 小：涂涂画画 粘贴
      • 2. 中： 用绘画 捏泥 手工制作表现所见所想
      • 3. 大：运用多种工具材料表现感受
      • 4. 大：能与他人配合 也能独立表现
  • B 具有初步的艺术表现和创造能力 尊重幼儿自发的表现与创造 并给予适当的指导（细心观察 提供材料 自主选择 想象表现 不提供范画 恰当评价）
    • 歌唱
      • 1. 小：模仿学唱短小歌曲
      • 2. 中：自然且适中 基本准确的唱
      • 3. 大：基本准确的节奏 音调唱
    • 律动
      • 1. 小：能跟随熟悉音乐做身体动作
      • 2. 中：拍手 踏脚等身体动作
      • 3. 大：律动或简单舞蹈
    • 表演
      • 1. 小：模拟
      • 2. 中；即兴哼唱 表演 编词
      • 3. 大：自编自演故事 道具
    • 绘画
      • 小：简单线条 色彩大体画出自己想画的
      • 中：绘画 手工制作表现观察或想象
      • 大：用自己的作品布置环境