教育心理学笔记

本导图汇总了教育心理学的知识点，包含研究对象、性质、研究内容、作用、原则、发展历史等，有需要的朋友收藏下图取走吧！

教育心理学

• 基本内涵
  • 研究对象:研究教学情境中学与教的基本心理规律的科学
  • 性质：1、教育学和心理学的交叉学科 2、自然科学和社会科学的交叉 3、理论研究和应用研究并重的学科，应用心理学的一种 *并不是一般心理学原理在教育中的应用
  • 研究内容
    • 三过程
      • 学习过程（核心）❤️
      • 教学过程
      • 评价/反思过程
    • 四内容
      • 学习心理（核心）❤️
      • 教学心理
      • 学生心理
      • 教师心理
    • 五要素 tips：教学环媒容
      • 学生（主体）
      • 教师（关键作用）
      • 教学内容（有意传递主要信息部分）
      • 教学媒体（教学内容载体）
      • 教学环境（物质&社会）
  • 作用 tips： 喵姐预控 言语理疗
    • 教育心理学对教育实践具有描述解释预测控制的作用
    • 1、帮助教师准确地了解问题
    • 2、为实际教学提供科学的理论指导
    • 3、帮助教师预测并干预学生
    • 4、帮助教师结合实际教学进行研究
  • 原则 tps：教官喜理发
    • 客观性原则
    • 教育性原则
    • 理论联系实际原则
    • 系统性原则
    • 发展性原则
• 发展历史 tips：25678出发成神
  • 西方
    • 初创时期 20世纪20年代之前 特征：用普通心理学原理解释教育问题
      • 柏拉图《理想国》 知识生来就有
      • 洛克（英）白板说
      • 1762 卢梭（法）《爱弥儿》自然主义教育
      • 裴斯泰洛齐（瑞士）倡导教育心理学化利用儿童兴趣进行教学
      • 赫尔巴特（德）首次提出把教学理论建立在心理学基础上
      • 俄乌申斯基《人是教育的对象》/ 《教育人类学》（1868）俄国教育心理学奠基人俄国教育心理学之父tips ：无人惦记
      • 俄卡普捷列夫《教育心理学》（1877）世界上最早正式以教育心理学命名的著作tips ：77 卡卡最早到
      • 1879 冯特（德）第一个心理学实验室标志科学心理学诞生心理学之父
      • ❤️桑代克（美）《教育心理学》（1903）西方第一本以教育心理学命名的专著“教育心理学之父”
    • 发展时期 20世纪20-50年代 tips：2儿童3学科4个生理适应5机器 特征：尚未成为一门具有独立理论体系的学科
      • 20-30年代 心理测验和儿童心理学
      • 30-40年代 学科心理高速发展，成为教育心理学的组成部分
      • 40-50年代儿童的个性 社会适应及生理卫生问题进入教育心理学领域
      • 50年代初-50年代末程序教学和机器教学兴起
    • 成熟时期 20世纪70-70年代末 tips:不加逻辑奥 特征：作为一门具有独立理论体系的学科正在形成
      • 布鲁纳 60年代初课程改革运动
      • 罗杰斯 人本主义
      • 奥苏贝尔 有意义学习
      • 加涅 学习的分类
      • 计算机辅助教学cai
    • 深化拓展时期 20世纪80年代以后 tips：温和煮饭
      • 1994布鲁纳总结教育心理学四个发展成果
        • 主动性研究
        • 反思性研究
        • 合作性研究
        • 社会文化研究
  • 中国 tips：房翻廖编
    • 20世纪初中国的第一本教育心理学著作由房东岳翻译自《教育实用心理学》by小原又一（日）
    • 1924廖世承编写中国第一本《教育心理学》教科书