教育学概述

教育学概述思维导图，包括学习的意义、内容与方法，教育发展历程两部分内容，有需要的同学，可以收藏下哟。

教育学概述

• 1. 概念
  • 含义
    • 教育学是通过对教育现象和教育问题的研究， 揭示教育规律、指导教育实践、探讨教育价值观念与教育艺术的一门学问
  • 研究对象
    • 引起人们普遍关注的有价值的 教育现象与教育问题
  • 研究任务
    • 描述教育问题或教育现象 揭示教育规律 指导教育实践 探讨教育价值与艺术
  • 教育学规律
    • 当针对已有的教育问题进行研究的时候 教育规律就会转化为教育研究对象 当揭示了新的教育规律的时候 就转化为教育的研究任务
  • 价值
    • 既具有理论价值又具有实践价值 教育学是教育实践的高度概括和抽象 是一门科学
• 2. 发展
  • 萌芽阶段
  • 独立形态阶段
  • 多元化阶段
    • 20世纪以来的教育学流派
      • 速记♥ 基于传统马克思做实验 批判文化制度的实用性
        • 传统教育学
        • 实科或者实证教育学
        • 实验教育学
        • 文化教育学
        • 实用主义教育学
        • 批判教育学
        • 制度教育学
        • 马克思主义教育学
    • 教育学分支学科
      • 20世纪中叶以来 教育学出现综合化的趋势
      • 只教育学的子 学科和子学科之间 子学科和边缘学科之间 这种多层次 多类型 多形式的学科综合打破了传统学科的界限 拓展了教育视野 深化了问题研究
    • 元教育学
      • 含义
        • 以教育学学科自身知识为研究对象而进行反思 形成新研究成果的学科
      • 举例
        • 康德，涂尔干，实验教育学，文化教育学
        • 关于教育对象的认识，逻辑起点的认识，理论与实践的关系， 教育学的知识结构等
      • 意义
        • 促进教育学学科的深化发展
        • 提升教育学工作者的理论自觉性
• 3. 理论基础
  • ⭐哲学基础
    • 子主题
  • 心理学基础
  • 生理学基础
  • 社会学基础
• 4. 价值
  • 理论价值
  • 实践价值
• 记忆﹕“三中心”“四即”“五步” “三中心”代表“儿童中心(学生中心）“活动中心”“经验中心”。 “四即”代表教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会; “五步”代表创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个困难、验证这个假设。
• (巴特1234)记忆：“一概念”代表第一次提出“教育性教学”概念;“二基础”代表提出应把教育学建立在心理学和伦理学的基础上;“三中心”代 表“课堂中心”“教材中心”“教师中心”;“四阶段”代表明了(清楚)，联合(联想)，系统、方法。
• 记忆：级智夸大独立