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第十讲 人格（上）
一、什么是人格
1、人格是一系列复杂的心理品质，具有跨时间、跨情景一致性的特点，对个体行为的特征性模式有独特的影响
2、跨时间：在一段时间内应该是趋于一致的，一般不会在短时间内出现大的变化
跨情境一致性：在类似情境中，应该具有较高的一致性，情境需要具体化，要和人格的特征性挂钩
二、类型论与特质论
2.1类型论
1、核心：通过有限的几种明确的人格类型对个体进行归类，遵循“全或无”的规则（eg内向/外向）
2、MBTI
（1）认为人格即是个体的功能和态度倾向
（2）这些态度倾向从出生开始逐步形成，至25岁稳定
（3）能够预测人的行为模式
（4）起源于荣格的人格类型论
2.2特质论
1、核心：在不同特质（持久的品质或特征）上对个体进行等级或程度的评价（eg外向的程度），避免了类型论的过度标签化
2、阿尔伯特的特质论
（1）强调刺激和反应之间存在个体特质的作用，即不同的人可能对同一刺激存在不同的反应，因为他们具有不同的人格特质
（2）首要特质：：如何组织生活，并不是每个人都会拥有首要特质
（3）核心特质：一个人的主要特征
（4）次要特质：重要性明显小于首要和核心特质，但是也能够预测人的某些行为
3、大五人格理论：学术界使用最为广泛的人格模型
（1）开放性(O)
(2)尽责性（C）
（3）外倾性（E)
（4）宜人性（A）
（5）神经质(N)
（6）神经质和尽责性对人的影响较大
主题
第十讲 人格（下）
一、人格的测量
1.1问卷调查法：问卷测验
1.2投射法：投射测验
一、主题统觉测验：根据画面描述1故事，投射出内心的动机、人格、情感状态等
二、投射画：自己画画，从画面的构造和内容投射出内心世界
三、透射法需要专家进行结果评估，没有经受专业训练的人不具备评估资格
二、人格理论
2.1关于人格影响因素的理论
2.1.1基因论：认为人格的遗传力达50%-60%，剩下的部分由环境塑造
2.1.2精神分析理论/心理动力学
一、认为行为并非随机，是由动机引起的，而人格的核心即动机。具体而言，人格可以分为本我、自我、超我，每个部分含有不同的动机，彼此之间也会产生动机上的冲突（eg，当一个人超我的部分明显凌驾于本我自我时，会称此人为“超我人格”，即他的人格的核心是不断去满足社会期待，行为也是这样的动机主导的
二、弗洛伊德强调力比多的发展对人格发展的影响，当力比多能量不能顺利过渡到下一个阶段，出现“固着”
2.1.3行为主义
一、认为并不存在“先天的人格倾向”，人格不过是各种显性的（如外部可以直接观察到的行为）和隐性的反应（无法从外部观察到的情绪反应）的总和
二、而反应是外部刺激强化的结果
2.1.4人本主义
一、认为人们先天具有“实现自我”等积极的人格倾向，但积极的特质需要后天环境的支持才能得到发展（eg,被无条件接纳，被温柔地关照，被理解和包容
二、如果不能得到支持，人们会发展出防御性人格（eg，过度顺从抹杀真实自我来获取他人的认可；攻击、傲慢、自恋以对抗他人；疏离以远离他人）
2.2关于人格与环境如何互动以影响行为的理论
一、认知理论
1、人们会对环境进行认知加工，在此基础上作出特定的行为反应
2、认知-情感人格理论（米希尔）：每个人都是一个独特的认知-情感人格系统，这一系统在与社会情境的交互作用中形成了个体特有的行为模式
3、不同原因：编码方式、期望和信念、智力/能力、价值观、情感
2.3关于人们是如何形成对自我人格的看法的理论
一、自我概念理论
1、人们是如何看待自己的，人们为什么会这样看待他们自己，以及人们对自己的看法如何影响他们的生活
2、自我概念是一个有组织的多维结构，体现出一个人看待自己，包括自己的人格特质，社会角色，生理特征，社会阶层，行为，能力，以及和他人的关系等
3、自我概念在一生当中动态发展，童年早期到青春期阶段变化最大，是最主要的形成阶段
4、人们的自我概念越积极，人生动力越强、越容易获得成功，主观幸福感也越强
5、人们如果在生活中的角色越多，且每个角色里的积极自我概念越有分歧，对挫折的抵御力就越强
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