导图社区 班级管理制度
班级管理制度总结,包括理论、班级管理的常规制度、班级秩序的维持、班级管理的奖励制度四部分内容,适用于班主任工作管理。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
班级管理制度
理论
概述
内涵
内容
制定班级制度的要求
合理性
可操作性
灵活性
班级常规
规则类班规
程序类班规
基本内容
班级管理的常规制度
功能
维护秩序与安全
符合稳定与预期
防范问题行为,提高教学效果
保障机会与权利平等
制定程序
共同商讨
编写班规
监督执行
制定原则
科学性
可实施性
班级秩序的维持
原则与方法
协助做到自我控制
改变班级情境
对现实与价值的认可
使用快乐与痛苦法则
维持策略
增强教学趣味
激发学习动机
及时进行反馈
塑造强化行为
发挥榜样示范
建立维护教师威信
培养自我管理能力
班级违规行为
处理策略
有意忽视
暗示干预
直接提醒
惩罚
处理要求
符合教育规律
维护学生自尊
班级管理的奖励制度
奖励的分类
依据奖励所指向内容
道德方面的奖励
智力方面的奖励
特长方面的奖励
依据奖励的方法
赞许
表扬
奖赏
奖励的功能
强化功能
引导功能
激励功能
奖励的注意事项
认清奖励的宗旨
制定科学的奖励标准
制定有趣的奖励方法和内容
运用奖励要适度