学前儿童健康概述

《学前卫生学》对学前教育来说挺重要的，那下图主要讲了三节，分别是：什么是健康；学前儿童健康的标志与特征；影响学前儿童健康的因素。让我们认真的学习这一章知识吧。

学前儿童健康概述

第一节 什么是健康

一、健康概念的演变

（一）生物—医学模式

1、20世纪初《简明不列颠百科全书》：没有疾病和营养不良以及虚弱状态。

2、《辞海》：人体各器官系统发育良好、功能正常，体质健壮，4精力充沛，并具有良好劳动效能的的状态。

3、传统模式：无病、无残、无伤。

（二）生物—心理—社会模式

1947年《世界卫生组织宪章》：健康乃是一种躯体上、心理上和社会上的健全状态，而不是没有疾病或虚弱。

（三）新观念的产生

1、20世纪90年代，美国健康专家科纳千叶和尼克森提出健康是动态变化的：健康乃是有机体从良好健康至不良健康或是从完好至疾病连续谱上所呈现的状态。

2、20世纪90年代：一个人只有在躯体、心理、生活适应和道德四个方面都健康，才算是完全健康。

（四）健康的七维理念（1998 哈恩）

1、生理维度

体重

感觉能力

强壮程度

生理协调程度

耐久水平

对疾病的敏感性

恢复正常的速度等

2、情绪维度

强度

速度

平衡程度

对情绪的调节程度

3、社会维度

一方面：洞察他人信息的能力（表情、细微的行为变化）

另一方面：自己在人际环境中表现出恰当的人际行为能力。

人际敏感

人际表现

同情

理解

助人

合作等

4、智力维度

获取和操作信息的能力

辨别事件价值

做出决定

健康方面的问题

信念或观念

解决问题的能力

5、精神维度

宗教信仰和实践

对待生命的态度

与有生命物体的关系

关于人的行为的本质

6、职业维度

稳定性

压力

紧张程度

收入

人际关系

环境

7、环境维度

一方面：世界本身的质量问题（空气、水等）

另一方面：人们对待世界的态度和行为方式。

20世纪80年代，苏联学者布赫曼提出“亚健康”的概念。

2006年，中华中医药学发布《亚健康中医临床指南》：如果存在目前医学上不能解释的症状表现，且持续三个月或者以上，可判定为亚健康。

二、健康的特性

（一）健康的整体性

20世纪60年代，美国研究员在进行学校健康教育研究时，认为“健康”必须强调其“完整性”，以“高层次的健全”来取代“健康”

（二）健康的动态性

科纳千叶（美）

健康是多元的、无法简单定义的。

日本学者

疾病与健康的概念应该是连续量的变化

（三）健康的客观性

身体健康测试

形态指标

生理机能指标

生化指标等

心理健康测试

认知发展是否正常

情绪反应是否适度

人际关系是否融洽

性格特征是否良好

（四）健康的主观性

（五）健康的调适性

勒内•杜博斯

真正的健康不仅指个体在当时能适应良好，同时也应该具备抵抗未来威胁的能力。

第二节 学前儿童健康的标志与特性

一、学前儿童健康的标志

（一）学前儿童的身体健康

（1）精力充沛，能从容不迫的应付日常生活和工作的压力而不感到过分紧张和疲劳

（2）处事乐观态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔，工作效率高；

（3）善于休息，睡眠良好。

（4）应变能力强，能适应环境的各种变化。

（5）具有抗病能力，能够抵抗一般性感冒和传染病。

（6）体重得当，身材均匀，站立时，头，肩，臂位置协调。

（7）牙齿清洁，无空洞，无龋齿，无痛感，牙龈颜色正常，无出血现象。

（8）眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎。

（9）头发有光泽，无头屑。

（10）肌肉，皮肤富有弹性，走路轻松有力。

（二）学前儿童的心理健康

1.动作发展正常

心理健康基本条件：学前儿童躯体大动作和手指精细动作的发展水平处于正常范围。

2.认知发展正常

儿童认识发展迅速期：学前阶段

3.情绪积极

4.人际关系融洽

5.性格特征良好

6.无严重的心理问题

（三）学前儿童的社会适应能力

（1）社会适应能力较好，能较快的融入幼儿园等集体生活

（2）在与小朋友交往时，能够掌握一定的交往技巧，表现出友好的态度，善于与人交往。

（3）遇到突发情况前能够较好的进行自我调控。

二、学前儿童健康的特性

（一）学前儿童健康主要包括身体和心理健康

（二）易变性

（三）具有个性特征

第三节 影响学前儿童健康的因素

一、生活方式因素

（一）饮食习惯

（二）日常起居

（三）消费方式

（四）休闲方式

（五）交往方式

（六）学习方式

（七）劳动方式

（八）专家观点

一、贝茨和温德尔：生活方式根植于个体的价值观、态度及信念，动之于行为。

二、布鲁恩：个人生活方式的建立来自学习和模仿。生活方式主要由个人选择，也有可能由他人做决定。

三、20世纪初，Metchnikoff 【正当生活】：正确火适当的生活方式可以使人获得最佳的健康状态并延长寿命。

二、生物学因素

（一）遗传

一、定义：指生物按照亲代所经过的发育途径和方式，产生与亲代相似的后代的过程，一般是指亲代的性状又在下代表现的现象；

二、地位：决定了人类个体的成长、发育、衰老和死亡，很大程度上决定了人类个体的健康状况和后代的遗传素质；

三、常见遗传病

（一）过敏和哮喘

（二）中耳炎

（三）高血压、高血脂

（四）肥胖症

（五）传男不传女的遗传病。（红绿色盲、蚕豆病等）

（二）病原微生物

（三）个人生物学特征

生物的基本特征：新陈代谢

三、环境因素

（一）自然环境

1.全球气候变暖

2.臭氧层耗减

3.酸雨、酸雾、雾霾

一、支气管类疾病

二、佝偻病

4.室内污染源增多

（一）文具污染

1、尺子、颜料、胶水和胶泥中的二甲苯、甲苯和其他有毒物质；

（二）铅污染

（三）杀虫剂污染

（四）电磁场污染

电视、游戏机、电脑等

（五）吸烟污染

（六）噪声污染

（二）社会环境

四、卫生保健因素