㈠知识的含义：知识是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物在人脑中的主观表征 ，表征是知识在人脑中的表达形式或组织结构
㈡知识的类型：1.根据反映的深度分——感性知识与理性知识 ⑴感性知识包括感性和表像两种水平 ❶感性是人脑对直接作用于感官的客观事物的反映 ❷表象是指在没有直接作用于感官时，而在头脑中浮现该事物的形象 ⑵理性知识是人脑对客观事物的内部特征和内在联系的反映 包括概念和命题 ❶概念：是人脑对一类事物的本质特征的概括和反映 ❷命题由概念组成，即平时说的规则、原理、原则 2.根据反映活动的形式分——陈述性知识与程序性知识 ❶陈述性知识是用语言直接陈述的知识，主要用来回答事物What,Why,How.的问题 ❷程序性知识也叫操作性知识，是指只能借助于某种活动形式间接推测其存在的知识，这类知识主要回答How之类的问题 ★加涅将程序性知识分为心智技能和认知策略两类 ❶心智技能是运用概念和规则对外办事是的程序性知识，主要用来加工外在的信息， ❷认知策略是运用概念和规则对内进行调控的程序性知识，主要用来进行调节和控制自己加工的活动
㈢知识学习是类型：定义：知识学习又叫知识掌握，是将储存在语言文字符号中的信息及其意义转化为个人的精神财富的过程 1.根据知识本身存在形式和复杂程度——符号学习、概念学习、命题学习 ⑴符号学习：符号学习是掌握单个符号或一组符号所代表的意义， 其类型：词汇学习——汉字、英语单词学习；非语言符号学习——实物、图像、图表、图形学习；事实性知识学习——历史事件及地形地貌学习eg：北京是中国首都 ⑵概念学习：概念是人脑对一类事物本质特征的概括和反映，概念学习就是掌握一类事物的本质特征 ⑶命题学习：命题是由若干个具有内在联系的概念组成的句子，命题学习就是掌握句子的复合意义，即掌握若干个概念之间的联系 2.根据新知识与原有知识结构的关系——下位学习、上位学习、并列结合学习 ⑴下位学习（大 小）下位学习又称类属学习，就是将新知识归属于认知结构，并使之相互联系的过程，包括派生类属学习和相关类属学习eg:正方形，长方形等轴对称图形——图形 ⑵上位学习：也称总括学习，即通过综合归纳获得意义学习，V正方体=S*H V长方体=S*H →V柱体=S*H ⑶并列结合学习：新知识与旧知识产生联合意义 eg：化学中的化合与分解，物理中的聚变和裂变 ㈣ 知识学习的过程（3个阶段）：知识的获得（同化）→知识保持（巩固）→知识提取（应用） ㈤知识学习的作用：❶是学校教学的主要任务之一，❷是学生形成技能和发展能力的重要基础，❸是学生创造性产生的必要条件
