导图社区 小学1-6年级常考题型总结
《实用中国语言学词典》“部首”条：“按照字形结构，将含有相同部分的字归为一部，使汉字分别部居，不相杂厕，其相同部分列于该部之首，是为部首。”
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小学1-6年级常考题型总结
汉字类
字音
同音字
音同，字形、字义不同
命题：给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。
多音字
结合语境正确拼读
命题：（1）多音字组词。 （2）选择多音字的正确读音。
音近字
字形
笔画
横竖撇捺
命题：写出汉字的笔画（或笔顺）。如：横，竖
笔顺规划
偏旁部首
部首检字法
部首名称
百度文库：许慎说文解字，部首一共540部。南朝顾野王撰《玉篇》部首增删改易，变为542部。明代梅膺祚所撰《字汇》214部。 现在的《新华字典》(商务印书馆1987年版)共设部首189个，其中有50多个现已不能独立成字。
偏旁定义：偏旁是构成合体字的直接组成部分。对合体字进行一次划分后得到的结构单位。一般分为意符和音符，还有非表音和表意的记号。
部首含义
《实用中国语言学词典》 “部首”条：“按照字形结构，将含有相同部分的字归为一部，使汉字分别部居，不相杂厕，其相同部分列于该部之首，是为部首。”
来源：从字典辞书的实际使用情况来看，人们常用的现代汉字
本质特征：抓住汉字字形结构特点，给相同字形归类
《语言学百科词典》“部首”条：“文字学用语。从繁多的汉字形体结构中，分析归纳出某些相同的笔画构件，分别部类列于其统属字之首，称作部首，以为查检汉字的依据。”
在字数词典中，从繁多的汉字形体结构中，抽出组成这些汉字相同的笔画构件，使汉字分别在这些同笔画部件下部居，这些笔画部件就是部首。部首可以是笔画，可以成字也可以不成字。
间架结构
上下结构：奇；左右结构：明；半包围结构：包;全包围结构：国
命题：按汉字的结构要求写字。如：病。
形近字
形体相似、差别不大
偏旁部首易混淆：日，目
个别部件：如“辩”和“辨”
结构单位相同，位置不同：如“陪”和“部”
命题：区别形近字组词。如：漂亮，飘逸
命题：找出错别字并改正。把下面繁体字的简化字写出来。选字填空。
字义
一字多义
概念义：本义，引申义（与语言环境有关），比喻义
色彩义：感情色彩，语体色彩，形象色彩
学会查字典
音序查字法
部首查字法
数笔画查字法
命题：（1）查字典，按要求填空。 （2）读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。 （3）根据一个字的不同意思组词。
词语类
词语认读、书写、词义、口头和书面运用
弄懂词义方法
弄懂关键字义。如：一丝不苟，“苟”就是“马虎”。“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。
近义词/反义词
如：富裕，就是富足。富有，就是不贫穷。
联系语境：上下文
褒贬义
褒义词：表示赞美，颂扬。如：高尚，无私，勤劳
贬义词：表示贬低、蔑视。如：低贱，丑陋，肮脏
概念义
本义
如：兵：兵器，武器。
引申义
如：兵，军队。战争。
比喻义
如：镣铐。比喻为束缚人思想的枷锁。
常见题型
（1）给带点字写出（或选择）正确的解释。
语段、语体中加点词解释
（2）一词多义。
文言文，白话文
（3）联系上下文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思）
结合语段分析词语的含义
（4）判断词语的感情色彩。（或按词语的感情色彩分类。）
色彩义
感情色彩（褒贬义）
如：果断，武断
语体色彩
书面语
口语
子主题
辨析近义词、反义词
词义范围大小不同
如：士兵，军队。战斗，战争。
词义范围关系：包含，交叉
词义轻重不同
如：优秀、卓越；依赖，信赖
色彩上的细微差别
书面语，口语
褒贬
用法细微区别
固定搭配应注意
如：简单和简朴。“作风简朴”可以，“作风简单”不可以。
适用对象，动作施加的方向
如：“爱护”，多为上对下。“关爱”，都可以使用。
近义词：词语含义相近，但是读音和构成词语的字形不一定相同的两个或两个以上的词，为近义词词群。
反义词：两个含义相反的词语，读音和词形不一定相等的词叫做反义词。
辨析反义词时要注意：
1. 词义是同一范围。
如：优等生，差等生都是就学生团体来说的。
2. 词性要相同。
如：关爱，爱护都是动词。可爱为形容词，不能和关爱构成反义词。
3. 有的反义词有一个，有的反义词不只一个。
如：勤奋——懒惰，拖延
正确搭配词语，给词语归类
词语的搭配是否符合习惯
近义词意思上的细微差别
注意这些词语分类的标准，以及所属的类别
如：按照植物，分为松树、柳树、白桦树等
按照学科：分为语文、数学、化学、生物等
常见题型：
⑴在括号里填上恰当的词语。
⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。
⑶选择正确的词语。
⑷将下列词语分类。
⑸按要求写词语。
⑹画出不是同一类的词语。
⑺按顺序排列词语。
能正确使用成语
成语的来源（古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语）
五年级内容：正确书写、认读
活学活用：针对成语中一些关键字，灵活使用。自己用这些字造出新词
（1）把下列成语补充完整。
（2）根据意思写成语。
（3）解释成语中加点字的意思。
（4）判断成语是否正确，并改正。
（5）区分成语的感情色彩。
（6）写近义、反义成语。
（7）将成语按要求归类。
（8）按要求写成语（如按来源写，按季节写，按数字写等）
（9）写出成语中的故事、主人翁等。
句子类
句子含义
句子
含义
由词和短语充当的、有特定语调的、能够独立表达一个相对完整的意思的语言单位。
分类
按照语气分类
陈述句，疑问句，祈使句，感叹句
按照句子内部结构的不同
单句，复句
单句
语气类
内部结构类
主谓句，非主谓句。
复句
明确前后两个句子的关系
句子常见的练习
按要求造句
根据给定的词语，关联词，句式造句
如：书籍是人类进步的阶梯。
变换句式
“把”字句和“被”字句
肯定句，否定句
直接叙述，间接叙述
陈述句，反问句
注意
1、明确要求2、不能更改句意3、掌握一定方法：如反问句，可以加常用词加强语气，如“难道不”，“怎么会”4、改后要认真读一读，文从字顺，符合语言习惯，不漏写内容，不写错别字
扩句和缩句
扩句(基本方法)
找主干词
在主干词语前加上合适的修饰词语
修饰词语可以添加一处或多处，合适就可以
扩句完成，读读是否通顺，是否比原句意思更具体、充实
缩句（基本方法）
首先，层次分析法：把句子先分成两部分，“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”
其次，找出每一部分的主干词
再次，去掉修饰词语，把主干词语连成完整的句子
缩句完成，读读是否改变原句的意思
修改病句
找准病因（句法成分，句式）
成分残缺
句法成分如主语、谓语、宾语、关联词语等
搭配不当
状中短语，动宾短语，主谓短语，近义词或反义词使用不当，关联词使用不当
成分赘余（重复啰嗦）
句式杂糅
两个句子缩为一个句子，造成句子含义不清楚。
混用两个句式相近的关联词
表示被动：为……所……，受
如：1、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。（1999年全国卷）
说明：句子的前分句，将“……深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可。
是因为/原因是……造成的;由于……结果
如：他考试不及格的原因是他平时不努力造成的。
说明：2、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。（2001年京、蒙、皖春季卷）
说明：本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时，任删其一即可。
语序混乱
前后矛盾
不合逻辑或事理
不合逻辑
修改方法
修改符号
增，减词语：主语、宾语或者关联词语
更换词语：搭配不当的动词、形容词、副词等
调换顺序，增减关联词语：逻辑混乱的句法成分或者句子，要更换语序，使语句通顺
句子的修辞
比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。
区分比喻和拟人
如：小鸟在唱歌。小鸟像个歌唱家。
夸张
必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理
排比
意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。
设问，反问
设问是自问自答，答案在问题外；反问是问而不答，答案就在问句中。
理解句子
难懂的句子分类
内容距离生活实际远
结构复杂
含义深刻
对表达文章情感、思想作用很大
如何理解
联系生活实际，已有生活经验
抓住句子中一些关键词语
联系上下文，包括标点符号
联系文章主旨，将句子与课文内容、情感联系起来
整理句序
目的：语序混乱可能导致作者思想无法准确表达。将句子排列为一段通顺连贯的话，以准确表达作者的写作思路和意图。
如何排序
仔细阅读每句话或每组句子，明确每句话主要内容，关键词，找出共同点，明确本段话的中心主旨
圈画出每句话的关键词
想想这些话的主要内容
想想全段内容的写作顺序：时间顺序、空间顺序（方位）、逻辑顺序（事件发展顺序，心理逻辑）
按确定顺序排列
将重新排列好的句子重读几遍，检查排列是否通顺连贯、符合逻辑
阅读类
1. 默写课文，根据课文内容填空。
古诗
重点课文
描写比较优美、精彩的课文；名家名篇
熟背、会默
对课文作者的了解，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等
这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
2. 理解文章的内容、情感及表达方法。
通读文章，明确主要含义
找出关键词和句子，读懂作者的思想感情，或者文章要表达的哲理、道理
分析文章的写作手法
3. 体现自主性、个性的问题。
比如：写一些自己感兴趣的问题，抄写喜欢的句子并说出为什么等
写作类
作文命题类型
半命题
命题
自由作文
小学新课标写作要求
能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。
注意不写错别字，会用常用的标点符号
养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。
写作内容要求
写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体
记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。
写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。
写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。
看图作文关键要看清图意，合理想象。
应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的。
想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。
常见写作内容分类
写人，记事，状物，抒情，看图作文
扩写，缩写，改写，续写
应用文
贺卡，便条，请假条，通知，邀请函，书信，感谢信，
想象作文
如何写好作文
1. 审清题意。
审对象（写人？写事？写活动？写物？
审范围（时间、地点、数量、人称等范围）
审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。
2. 明确中心。
题目本身规定了文章中心
如《一个刻苦学习的学生》
只规定写作范围，自己确定在该范围内写什么内容，定什么中心
如：记自己印象最深刻的一个同学
3. 选择材料。
材料能够反映文章中心。如果无法直接反映，通过一些过度句子，可以间接联系主题
材料要真是
有代表性、典型
多次筛选材料，反复思考
先多陈列一些材料，再选择最有表现力的、最具体而新鲜的材料
4. 组织材料。
先列提纲，明确写作顺序
确定怎样分段，怎样衔接过渡
确定哪些材料详写，哪些略写
确定开头句，结尾句
根据表达需要，看看如何安排这些能够让主旨明显
5. 认真修改。
写完认真读几遍
改错别字，改病句，改标点符号
