知觉

这是一篇关于知觉的思维导图，从各个角度解析了什么是知觉，知觉的作用等内容，非常实用，具有参考价值。

认知

• 感觉
  • 概念：认知的起点
  • 感受性：能力、程度
    • 绝对感受性（最小刺激量）
    • 差别感受性（最小差别量）
  • 感觉阈限：刺激量
    • 绝对...
    • 差别...
  • 基本规律
    • 感觉适应
      • 嗅觉适应（入兰芝之室，久而不闻其香）
      • 温度觉适应
      • 视觉适应
        • 暗适应
        • 明适应
    • 感觉对比
      • 同时对比
      • 继时对比
    • 感觉后效（后像）
      • 正
      • 负
    • 感觉的相互补偿
    • 联觉（甜蜜的嗓音）
• 知觉
  • 概念（感觉相同，知觉有差）
  • 分类
    • 物体知觉
      • 时间(四季变化）
      • 空间（大小、形状、距离...)
      • 运动（位移）
    • 社会知觉（偏差）
      • 首因效应（第一印象）
      • 近因效应（最近效应）
      • 刻板效应（北方豪迈）
      • 晕轮效应（以偏概全）
      • 投射效应（以小人之心...)
    • 错觉(有消极有积极）
  • 一般特性（特征）
    • 选择性
    • 理解性
    • 整体性
    • 恒常性
  • 小学生的感知
    • 低：笼统
    • 中：有意性、精确性、目的性明显发展
    • 高：大幅度提高
• 注意
  • 概念（非独立的过程）
  • 特点
    • 指向性
    • 集中性
  • 分类
    • 有意注意
    • 无意注意
    • 有意后注意
  • 品质及影响因素
    • 广度（范围）一目十行
    • 稳定性（起伏、分散）
    • 分配
    • 转移
  • 小学生的注意
    • 无意向有意
    • 品质不断发展
  • 在教学中的运用
    • 无意
    • 有意
    • 无意和有意
• 想象
• 思维
• 记忆
  • 概念（反映）
  • 分类
    • 按时间
      • 瞬时记忆(容量大，时间0.25-4s）
      • 短时记忆（容量7-2，时间30-1min）
      • 长时记忆（时间长，容量大）
    • 按内容
      • 形象
      • 逻辑
      • 情绪
      • 动作
    • 按加工方式
      • 陈述性（死）
      • 程序性（活）
  • 过程
    • 识记
      • 按目的（有意、无意）
      • 按方法（机械、意义）
    • 保持
    • 再现（再认、会议）
  • 遗忘（先快后慢）（前摄、后摄）
  • 小学生的记忆
    • 短时记忆容量发展迅速
    • 无意向有意
    • 机械向意义
    • 具体形象向语词抽象
  • 教学
    • 合理安排教学
    • 提出具体识记任务
    • 学生状态良好
    • 利用无意识记
    • 内容系统化
    • 培养品质，提高能力