导图社区 教资面试结构化
下图汇总了教资面试结构化学习使用，内容有教育教学怎么办、综合分析、组织管理三个板块，有需要的朋友收藏下图吧！
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
结构化
教育教学 怎么办？
应急应变
一般应急应变
表明态度
概括问题本质+说明个人态度
调查问题
解决问题
惩前毖后
安全应急应变
安全检查/维持秩序
教育机智
教师出错（故意和确实出错）
学生为难
外界环境
纪律强调
肢体语言动作提示
安全维护
保证安全后，检查做出假设
严重
不严重
直接解决
根据题目中给的题干 直接解决
假设原因相应解决
吸取教训、 找到不足、 继续努力
老师要提升自身能力
向同事、书本、互联网学习
班会解决
主题班会
重视安全
敲响警钟
后续多关注
题干主角、方法
人际关系
调查原因
接触谁、影响谁
老师、学生、家长、领导
问卷、家访、打电话
原因假设
结果假设
日常管理
积极寻找原因，妥善解决
综合分析
社会现象 （正面/负面）
提观点
赞同/不赞同、肯定/否定、支持/反对、 痛心、惋惜、开心、担忧、同情、理解
重分析/谈意义
主体分析法： 分析危害、意义、原因
微观主体：学生、班干部、老师、家长、领导
中观主体：学校、家委会、班委
宏观主体：教育局、社会、政府
主客观分析发法
个人主观原因：思想
外界客观原因：环境、制度
抓落实
负面现象：针对性解决
老师的原因
学生
学校
社会
正面现象：好上加好
态度观点
时事政治
回答含义
分析理解
给出对策/结合自身
国家层面
结合自身
职业认知
组织管理
前期准备
人员
学生、家长、相关方面的专家
物质
图片、ppt、视频
场地布置
条幅、卡通图片、彩色气球
中期开展
班主任开场
代表发言
现场互动
班主任总结
后期跟进
图文宣传
总结反思
总结反思举办过程中的不足
心得体会
