导图社区 《如何阅读一本书》
如何阅读一本书思维导图，包括学习阅读的阶段、阅读的阶段与层次、更高层次阅读与高等教育、阅读与民主教育的理念等。
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《如何阅读一本书》
第一篇 阅读的层次
第一章 阅读的活力与艺术
阅读的目标：1.为进行消遣、2.未获得资讯、3.为获得理解力
读得多不等于读得好，避免变成半瓶醋
第二章 阅读的层次
基础阅读(elementary reading)、检视阅读（inspectional reading）、分析阅读（analytical reading）、主题阅读(aytopical reading)
第三章 基础阅读
基础阅读的四个阶段：阅读准备阶段（0-6岁），阅读简单读物阶段(1年级)，能够根据上下文猜测不熟悉字眼的阶段（4年级），能够提炼主题阶段（6年级）
第四章 检视阅读
确定一本书值不值得读：书名、自序、目录、索引、挑看一两个段落
第一次阅读一本难读的书：从头到尾读一遍，不懂的地方不要停
第五章 如何做一个自我要求的读者
目标：读一本书，直到这本书成为你自己
回答四个最基本的问题
整体来说，这本书在谈什么？
作者细说了什么，怎么说的？
这本书说的有道理么？是全部有道理还是部分有道理？
这本书跟你有什么关系？
做笔记
结构笔记（读一本书时）、概念笔记（读主题相同的几本书时）、辩证笔记（让几个作者进行情景讨论）
第二篇 阅读的三个层次：分析阅读
第六章 一本书的分类
规则一：一定要知道你正在阅读的是哪一类的书。哪个学科？实用还是理论？
第七章 透视一本书
规则二：使用一个单一的句子，过最多几句话来描述整本书的内容
规则三：列出书的章节，说明他们如何按照顺序组成一个整体的架构
规则四：找出作者要问的问题（书是答案，那么问题是什么？）
第八章 与作者找出共通的词义
规则五：找出重要的词义，与作者达成共识
第九章 判断作者的主旨
规则六：通过重要的句子，找出其中的主旨
规则七：架构论述的前因后果，明白作者的主张
规则八：明白作者解答了什么问题。那些问题没解决，哪些问题是作者认为无法解决的
第十章 公正地评断一本书
规则九：在你说：“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定的说“我了解了”。
规则十：当你不同意作者的观点时，不争强好胜，不执着于赢。
规则十一：尊重知识与个人观点的不同，在做出任何评断之前，都要有理论依据。
第十一章 赞同或反对作者
规则十二：当我们反对作者时，可以对他说：1.你知识不足。2你知识有误。3。你不合逻辑。4.你的分析不完整
第十二章 辅助阅读
运用一般经验、导读与摘要、字典、百科全书帮助我们更好的读书
第四篇 阅读的最终目标
第二十章 阅读的第四个层次 主题阅读
主题阅读可能需要上百本书，通过检视阅读来筛选书籍，判断书籍与自己研究的主题是否相关
步骤一：找到相关的章节
步骤二：带引作者们与你达成共识，即便他们使用不同的词汇
步骤三：理清问题，方便那些作者们回答
步骤四：界定议题，当作者们答案不同，我们就找到了议题
步骤五：分析讨论
第二十一章 阅读与心智成长
消遣类的书籍读得再多也不会增进你的理解力
书越读越薄
第三篇 阅读不同读物的方法
第十三章 如何阅读实用性书籍
明白任何实用性书籍都不能解决实用性问题，实用性问题只能通过实践解决
第十四章 如何阅读想象文学
论说性作品要传达的是知识（知识是通过经验获得的），而想象文学则是阐述一个经验本身
不要试图在想象文学中寻找共识、主旨、论述。在感谢作者的创造之前，不要批判。
第十五章 阅读诗的一些建议
大声读出来，并且一遍一遍的读，诗歌需要借助声音的力量
第十六章 如何阅读历史书
由于真实性的考量，对同一时期，阅读不同人写的不同书
除了关心发生了什么事，思考那些事件为什么发生，真实原因往往和作者描述的不一样
第十七章 如何阅读科学与数学
数学是一种语言，要阅读，你就先要掌握这种语言
第十八章 如何阅读哲学书
哲学总是提出一些最基本，可能也是最重要的问题，每个哲学家都有自己的答案，他们的分歧并不重要，重要的是你要找到自己的答案
第十九章 如何阅读社会科学
社会科学的内容需要主题阅读
整体而言这本书讲了如何进行有效的阅读
