独立形态教育学的建立

独立形态教育学的建立 整理总结

独立形态 教育学的建立

• 培根
  • 《论科学的价值和发展》
  • 首次把“教育学”作为一门独立的科学确立下来
• 夸美纽斯 （1592-1670）
  • 《大教学论》近代第一本教育学著作
  • 教育适应自然，第一次论述班级授课制和学年制，“泛智”
• 洛克 英（1632-1704）
  • “白板说”
  • “绅士教育思想”
  • 《教育漫话》或《教育漫论》
• 卢梭 （1712-1778）
  • 《爱弥儿》
  • 1.主张自然主义教育
  • 2.把儿童的发展给和教育分为婴儿期、儿童期、青春期和青年期四个阶段
• 裴斯泰洛齐
  • 《林哈德和葛笃德》《葛笃德怎样他的子女》
  • “教育史上小学各科教学法奠基人”
  • 第一位将“教育与生产劳动相结合”这个思想付诸实践的教育家
• 康德（德）
  • 《康德论教育》
  • 最早在大学教授教育学
• 赫尔巴特
  • “现代教育学之父”或者“科学教育学的奠基人”
  • 第一次提出“教育性教学”
  • 《普通教育学》现代第一本关于教育学的著作，标志着规范的独立的教育学的诞生
  • 两个基础，旧三中心论，四个教学法
• 杜威 （1859-1952）
  • 新三中心：儿童中心、活动中心、经验中心
  • “教育即生活”
  • 提出了“从做中学”的教学原则
  • 五步教学法
  • “教育无目的论”