学前教育学

广义:增进知识、技能身体健康，形成或改变人们意识的活动(社会教育、家庭教育、学校教育）；概念:从出生到六岁入学前儿童的教育。

学前教育与学前教育学

• 教育
  • 概念:有目的地培养人的社会活动。
  • 广义:增进知识、技能身体健康，形成或改变人们意识的活动(社会教育、家庭教育、学校教育）
  • 狭义:指学校教育，由专门教育机构、专职人员根据一定社会要求和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响。
• 学前教育
  • 概念:从出生到六岁入学前儿童的教育。
  • 广义:从出生到入学前儿童实施的、促进身心全面、健康、和谐发展的各种活动。(机构、家庭、社区。)
  • 狭义：指正规的学前教育机构中进行，有目的、有计划地对学前儿童产生影响的活动
  • 类型
    • 家庭学前教育
      • （ 最早接触、潜移默化、伴随终身、个别施教。)
    • 学前公共教育(社会学前教育)
    • 学前教育机构( 群体性、计划性、专业性。)
    • 社区学前教育(地域性、灵活性、综合性、整体性)
  • 特点:
    • 基础性:(个人的基础和国民教育的基础)
    • 保教并重:（保育、教育。)
    • 直接经验性：(幼儿发展水平决定.）
  • 意义
    • 1、促进幼儿在德、智、体、美、劳全面和谐的发展。
    • 2、帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备。
    • 3、减轻父母教养的负担，并改善处境不利幼儿状况。
    • 4、可以保障幼儿的生存，学习与发展的权力。
• 学前教育学
  • 概念
    • 研究学前教育现象和问题，揭示学前教育规律，阐明学前教育原理和理论的一门学科。