导图社区 【148】《如何高效学习》之整体性学习
《如何高效学习》这本书作者是斯科特·扬。该书主要讲述了一位因为快速学习而成名的神奇小子,他应用自己发明的学习方法,完成了10天搞定线性代数,1年学习4年MIT课程的“不可能任务”。
编辑于2019-09-22 22:18:49只要存在金融市场,就存在泡沫。 所谓泡沫,即资产价格严重超出其内在价值,并且常常造成严重后果的时刻。 关于泡沫产生的根本原因,经济学家达成的共识甚少。 在本书中,何塞•施可曼针对泡沫之谜提出了一种崭新的深刻见解。 施可曼关注到了泡沫的部分共性,例如在泡沫发生时股票成交量增加,以及股票供给增长和泡沫的关系
《如何高效学习》这本书作者是斯科特·扬。该书主要讲述了一位因为快速学习而成名的神奇小子,他应用自己发明的学习方法,完成了10天搞定线性代数,1年学习4年MIT课程的“不可能任务”。
一级建造师必看,考证必备!一张思维导图带你学完《建设工程项目管理》,建筑工程项目包括工程建设项目、单项工程、单位工程、分部工程、分项工程。建设项指具有一个设计任务书和总体设计,经济上实行独立核算,管理上具有独立组织形式的工程建设项目。喜欢请点赞收藏!关注我,能持续获取优质导图哦。
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只要存在金融市场,就存在泡沫。 所谓泡沫,即资产价格严重超出其内在价值,并且常常造成严重后果的时刻。 关于泡沫产生的根本原因,经济学家达成的共识甚少。 在本书中,何塞•施可曼针对泡沫之谜提出了一种崭新的深刻见解。 施可曼关注到了泡沫的部分共性,例如在泡沫发生时股票成交量增加,以及股票供给增长和泡沫的关系
《如何高效学习》这本书作者是斯科特·扬。该书主要讲述了一位因为快速学习而成名的神奇小子,他应用自己发明的学习方法,完成了10天搞定线性代数,1年学习4年MIT课程的“不可能任务”。
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整体性学习
信息不能整合到你的整体性认识中去则是失败的
整体性学习的顺序
获取
信息进入你的眼睛和耳朵,阅读、课堂笔记以及个人的种种经历
目的:获取的信息要准确, 信息量尽量压缩
理解
了解信息的基本意思,并放在上下文中联系
拓展
最花力气的地方,这一步将形成模型、高速公路和广泛的联系,从而获得良好的结构
纠错
在模型和高速公路中寻找错误,这个阶段要删除那些无效的联系
应用
把纠错带入最后的水平,通过比较信息是如何在现实中运行的来进行调整,如果理解不符合现实世界,那么再多也是无用
测试
上述阶段的每一步都需要测试,测试有助于你迅速找到学习中的问题所在,帮助你改进学习技术、客服缺点
详细步骤
获取
获取信息的目标
简化
阅读时,尽可能找出真正需要的信息,将无用的东西尽量删除
容量
明白信息简化后,应该获取尽可能多的信息
速度
好的阅读和听讲方法能使获得阶段
理解阶段
获取信息而不理解是没有任何价值的
对信息的理解有三个层次
拓展阶段
拓展才是整体性学习真正开始
深度拓展
知识的背景探究
在知识内部创造联系
结论建立在与其他相关知识联系的基础之上 可能是牢牢锁定知识的最佳方法,但同时也是 最花时间的工作
横向拓展
在知识的周围建立联系,通常意味着你需要建立模型,在模型和原知识之间建立联系
纵向拓展
知识都遵循一定的模式,同样的模式在其他知识中也会见到
纵向拓展有想当的难度,也是最具有创造性的学习方式
本书中重要内容
比喻法
内在化法
要求在结构间建立高速通道
纠错阶段
学习不可能不犯错误,错误的联系可能导致错误的理解,
在整体性知识网络中做修剪工作。纠错的最终途径就是实践
应用阶段
应用是学习的最终目的
如果你能将更多的知识引导至应用阶段,那你深入理解的知识越多
测试阶段
获取阶段
我以前看过或听过这个知识吗?
理解阶段
我理解知识的含义吗?(至少是字面上的意思)
拓展阶段
我知道知识是从何而来,与哪些知识有关系吗?
纠错阶段
我删除了那些不恰当的联系吗?我删除了那些错误结论吗?
应用阶段
我将知识用到实际生活中去了吗?
找出薄弱环节
获取
阅读和听讲速度慢
需要反复阅读
原因
阅读或者学习习惯不好。容易分心,不能持久阅读,没有掌握第二部分中介绍的那些阅读方法
不好的记笔记习惯。笔记记得太多或太少,记得太多没有时间思考,记得太少或者记得不对
不理解基本名词和语法。
解决方法
养成良好的学习、阅读和记笔记习惯
理解
你虽然在读书,但是不知道作者到底说的是什么
笔记记得很清晰、完美,但是你却不明白是什么意思
拓展
缺少灵活性
你已经掌握了一个新东西,但是没有或不会将它与其他学过的知识联系起来。假如让你用这个新知识去解决一个非常规问题,就常常束手无策。
纠错
不足的表现错误联系太多
纠错不够的表现是常常不能发现自己在某个主要的看法或者问题上是错误的,如果你总认为自己是正确的,可能是你没有对建立的联系做足够严谨的检查
应用
应用上的缺陷是不能在真实世界中很好的运用知识,有华丽的理论却不会应用于实际是无用的
解决唯一办法:更多的实践,抛开书本,走出去,去实验,去解除生活,去融入社会
确认弱点
人们应该发扬自己的优点而忽视自己的缺点,但是整体性学习的每一步都很重要,你不能推给别人去做。知道了弱点所在,你就可以通过多多练习来改进。一开始,采用新技术总是要花一点时间的,一旦掌握之后,它们就成了你自己的学习策略。
学习目标
你学习眼前这个知识的目的是什么?
你为什么要学习它?
它对你的生活、人生有什么用处?
这般思考的人,学习动机更加强烈,学习意义升价深远,学习目的更为远大。对知识的理解必将更加深刻
强调:要想超出知识本身,光有热情还不够,你要寻找各种应用知识的途径(即使你现在很讨厌它)知识因“用”而获得新的意义
整体性学习中最关键的步骤是将所学的知识运用到实际中去,知识只有获得了在实际生活中的价值才是真正的知识。只要你用心发现,几乎所有的知识都有实际价值,如果你能发现知识在你生活中的价值,知识就与你紧密的联系
学习上的投资会给你的生活带来巨大的益处
为什么你的课程枯燥乏味
你是否掌握自己喜欢或讨厌某门学科?
你能让一门枯燥的课变得有趣味吗?
假如你能掌控自己的学习,那么我相信你会发现学习任何学科都会变得生动有趣
任何知识都可以从抽象的原理转化为生动的图像,有趣的故事
如何使用五种信息类型
学习一个新问题时,首先要判断信息主要属于哪一类?确定信息的类型可以帮助我们决定学习时采用什么技术,以及估计记忆时可能遇到的困难
强结构和弱结构
知识结构也有强弱之分,尽量使用强结构
随意信息是最弱的结构,难以进行整体性学习,学习时间长,而实际应用价值又很局限。可能的话,尽量找出随意信息中可能的逻辑结构(于无序中寻有序),能够帮助记忆
具体信息和过程信息也是最强的信息结构,二者会唤起你的实际经验。新的知识可以与旧的经验很好地联系起来,编写程序包括了具体信息结构和过程信息结构,修改程序后的结果会立即反馈给你,各种概念不断地出现在你的脑海中
信息类型
随意信息
定义:是一系列事实、日期、定义或规则,它们缺少逻辑分类,常常在学校里碰到,很少在真实世界里遇到
处理随意信息的方法
对待这种信息的第一个目标就是:假如存在某种逻辑关系,那么尽量去发现它,否则记忆和使用信息的工作会更加困难
采用三种方法
联想法
挂钩法
压缩法
难点:有利一面是理解起来不费劲。正因为需要理解的工作少,所以可供探究的过程也少,因此,随意信息如果不进行反复机械记忆,非常容易遗忘
观点信息
定义:存在争论的信息。在论文中常见,
处理观点信息的方法
图表法
难点:在于获取阶段,需要检查大量的信息以寻找其中的模式,而不是去记忆具体的细节。速读技巧对于手机信息非常重要
过程信息
定义:是教导你怎么行动的信息,是讲述一系列动作、操作的信息。 例如:编写一段电脑程序,建造一所房子及设计一个模型
学习这类信息的方法
最重要的是不断练习、反复去做
建立正确的背景概念对于节约时间同样关键
应用过程信息的方法
大多数过程信息都依赖于正确的模型,练习可以慢慢形成一个结构,如果有正确的模型则可以提高学习速度。
改进模型的技术
内在化
比喻法
图表法
模型纠错
难点:最大难点是需要投入大量的时间来用于练习。你可以对概念理解得不好,但是必须实际地掌握动作。你无须全部学习材料,只要拥有正确的背景模型,就可以练习那些教你的动作 好处:如果练习了,比其他类型的信息记得更牢,保存时间更长。通过练习,你可以将模型与知识结构更好的融合在一起
具体信息
定义:那些在实际生活中可以观察到,听到,触到的信息
应用具体信息的方法
内在化有助于将信息与多个感官相连系
抽象信息
定义:抽象信息缺少与感观的直接联系 例如:心理学,数学 、计算机 、物理
抽象信息与随意信息正好想反。抽象信息非常难以理解,但是逻辑性很强,学习时好比潜入深海的探索,随意信息则非常浅显,但是逻辑性差
难点:理解和拓展阶段显得难以忍受。假如你感到理解困难,可以降低接受信息的速度,将前面的信息深入仔细的研究。这种知识的特点是一环接着一环,所以打好基础至关重要
信息结构
不同的知识有不同的结构类型,虽然学习的过程是类似的,但是知识结构却是不一样
你不能用同一种方式处理不同类型的信息,学习必须根据内容做出适当的调整
用同一种方法处理不同类型的信息是行不通的