义务教育语文课程标准（2011年）

全国统考2011年义务教育语文课程标准是什么？现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。更多内容赶快收藏学起来吧！

义务教育语文课程标准（2011年）

• ①课程性质
  • 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
  • 工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
• 课程基本理念②
  • 一、全面提高学生的语文素养。
    • 语文课程应激发和培养学生热爱祖国语文的思想情感，引导学生丰富语言 积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的 学习习惯。
    • 具有适应实际生活需要的识字写作能力，阅读能力，写作能力，口语交际 能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染， 促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好 的个性和健全的人。
  • 二、正确把握语文教育的特点。
    • 语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对 语文材料的感知和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文课程对学生 思想情感所引起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向。
    • 同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。
    • 语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力。
    • 语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字，写字，阅读，写作， 口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感 和整体把握的能力。
  • 三、积极倡导自主，合作，探究的学习方式。
    • 教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都有助于这种学习方式的形成。
    • 语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的整体发展。
    • 综合性学习，既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利 于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探 索，团结合作，勇于创新的精神，应该积极提倡。
  • 四、努力建设开放而有活力的语文课程。
    • 语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书，积累和感 悟，注重整体把握和熏陶感染，同时应密切关注现代社会发展的需要，拓 宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使 学生在不同内容和方法的相互交叉，参透和整合中开阔视野，提高学习效 率，初步养成心态，社会所需要的语文素养。
    • 语文课程应该是开放而富有创新活力的。要尽可能满足不同地区、不同学 校、不同学生的需求，确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的 课程资源，形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。
• ③课程设计思路
• ④课程目标
  • 课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。
  • 2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活， 尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。
  • 3．培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的 语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
  • 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步 养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
  • 5．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文
  • 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整 地书写汉字，并有一定的速度。
  • 7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和 良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报 杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅 易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。
  • 8．能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需 要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力
  • 9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运 用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
  • 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极 尝试运用新技术和多种媒体学习语文。
• ⑤学段目标
  • 《文件》
• ⑥教学建议
  • 学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
  • （五）具体建议