高中历史-19世纪的世界艺术成就

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高中历史-19世纪的世界艺术成就

• 知识梳理
  • 电影电视
    • 产生和发展的条件
      • 生产力的迅猛发展为电影和电视提供 了技术和物质基础。社会的巨大变化 和人类新的精神需求。商业利润的驱 动是影视艺术发展的动力
    • 电影电视记忆
      • 无声-有声。黑白-彩色。宽银幕和立 体声电影电视的出现和电视剧的产生
    • 影响
      • 积极作用：反映了科学技术方面的进步， 又直接影响文明的发展和社会风尚的变 化；满足人们各式各样的审美需要和精 神追求；对社会生活的影响日益深刻和 广泛
      • 消极方面：“独霸”大众精神生活；束 缚人们的思想；有些节目误导观众，毒 害心灵等
  • 浪漫主义美术
    • 背景
      • 人们对资产阶级启蒙思想家宣扬的“理 性王国”感到失望，寻求新的精神寄托
    • 特点
      • 注重表现人的感情；特别强调色彩 的作用；强调画面整体的完整和统一
    • 代表作
      • 法国德拉克洛瓦《自由引导人民》
  • 印象派绘画
    • 背景
      • 19世纪后半期青年画家反抗陈腐 的主题思想；光学研究获得新成就
    • 特点
      • 早期：不关心主题思想，醉心于光和色的研究；捕捉光和色下世界万物的“瞬间印象”
      • 后期：强烈主张抒发个性，线条粗犷，形式夸张
    • 代表作
      • 早期法国莫奈《日出·印象
      • 后期荷兰凡·高《向日葵》。法国塞尚的静物画色彩反差强烈，被称为“现代绘画之父”
  • 19世纪浪漫主义音乐
    • 背景
      • 欧洲各国资本主义进一步发展，音乐艺术逐渐从封建 束缚和教会压抑下解放出来。各国面临的社会问题不 同，19世纪欧洲出现了弘扬民族特性的民族乐派
    • 兴起与鼎盛
      • 19世纪在欧洲兴起；19世纪中叶达到鼎盛
    • 特点
      • 注重抒情性；注重自传性，注重个人心理刻画，突 出个人感受；19世纪欧洲出现了民族乐派，弘扬民 族特性采用自由的形式，表现浪漫主义精神
    • 代表作
      • 德国贝多芬《命运交响曲》《英雄交响曲》 《第九交响曲》。奥地利约翰·施特劳斯《蓝 色的多瑞河》。意大利威尔第《茶花女》等
  • 新古典主义美术
    • 背景
      • 法国大革命前后剧烈的动荡中，资产阶 级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求
    • 特点
      • 强调理性，以古代历史和现实重大事件为 题材；突出理性，注重画面的严整与和谐
    • 代表作
      • 法国大卫《马拉之死》《拿破 仑加冕》；法国安格尔《泉》等
  • 现实主义美术
    • 背景
      • 19世纪中期，资本主义的黑 暗现实使人民对社会现实不满
    • 特点
      • 注重表现社会现实
    • 代表作
      • 法国米勒《播种者》《拾穂者》 俄国列宾《伏尔加河上的纤夫》
  • 现代主义美术
    • 背景
      • 两次大战给人类造成巨大心灵创伤。工业化的快节 奏加剧人们紧张感；科技的发展拓宽了艺术家的视野
    • 特点
      • 反传统反理性；重“自我感受、自我表现”； 流露愤怒、消极、悲观、失望等复杂心理
    • 代表作
      • 西班牙画家毕加索是最具影响的现代主 义美术大师之一，代表作《格尔尼卡》
  • 20世纪现代主义音乐
    • 兴起
      • 20世纪
    • 特点
      • 轻松活泼，通俗易懂
    • 代表作
      • 美国爵士乐受空前欢迎；二战 后摇滚乐成为流行音乐的主流； 美国蓝调音乐一蓝调音乐原为 贫苦黑人劳动时呐喊的短曲， 听起来十分忧郁；英国披头士 乐队（甲壳虫乐队）
    • 流行音乐的作用
      • 它改变着人类的娱乐和生活方式
      • 加深了对不同民族音乐的理解和尊重
      • 推动着世界音乐的繁荣
• 学法指导
  • 记忆1
    • 现代主义大致分期
      • 30岁以前的人要浪漫，30岁以后的人变现实。经过两 次世界大战和经济危机以后的人变得很怪诞（现代主 义的特点之一）。（记：19世纪30年代以前一般为“ 浪漫主义时期”；30年代以后一般为“现实主义时期” 两次世界大战和世界经济危机以来，一般为“现代主 义时期”。由此有利于记文学、美术、音乐中的几大 流派。联想三十而立，要变现实些了）
  • 记忆2
    • 浪漫主义美术
      • 要自由要浪漫，也要可乐啊，果真得了可乐啊！（记： 《自由引导人民》、浪漫主义美术、法国画家德拉克 洛瓦。“德拉克洛瓦”谐音“得了可乐啊”）
  • 记忆3
    • 现实主义美术
      • 伏尔加河上的纤夫是大兵，他们播种拾穗 卖大米，大米是最现实的东西。（记：《 伏尔加河上的纤夫》、列宾、《播种者》 《拾穂者》、米勒。米勒当然画“播种拾 穗”与大米有关的画。现实主义美术）
  • 记忆4
    • 印象画派
      • 酒后我对那个高尚的人莫印象。只对“向 日葵”酒有印象。（记：由“酒后”联想 “19世纪后半期出现印象画派”、画家 “凡·高”、“塞尚”、“莫奈”、印象画 派、《日出·印象》、《向日葵》）
  • 记忆5
    • 现代主义美术
      • 两次大战影响大，现代人家家都戴上了精 神枷锁，它的名字叫割耳利卡。（记：两 次世界大战是现代主义美术的背景之一、 枷锁谐音毕加索的“加索”、《格尔尼卡》
• 总结升华
  • 学习误区
    • 注意：现代主义文学、现代主义美术、现代主 义音乐都不是一个单一的流派，而是由风格各 异的众多流派构成。如现代主义音乐由众多的 流派组成，其中发展较快的就是所谓流行音乐
  • 知能提升
    • 学会归纳“文学、美术中的浪漫主义、现实主 义、现代主义产生的背景”
    • 浪漫主义文学和美术都与“人们对启蒙思想家宣 扬的理性王国感到失望，寻求新的精神寄托”有关
    • 现实主义文学和美术都与“19世纪中期，随着 工业革命的深入和资本主义的发展，资本主义 制度所固有的矛盾日渐暴露，人们对资本主义 黑暗现实不满”有关
    • 现代主义文学和美术都与“两次世界大战和席卷 资本主义世界的经济危机和严重的社会问题”有关
    • 结合时代背景理解文学美术音乐各流派形成的原因
    • 利用“知识梳理”对比文学美术音乐各流派的特点
    • 理解影视艺术是当时政治经济的反映