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英语词性
生物必修一
主旨
1| 常见文章主旨
1| 赞誉工匠精神
2| 传统文化与现代文化冲突
3| 新老代观念冲突
4| 讲述时代变迁
5| 追求生活富裕
6| 农村现实问题
7| 留守老人，空巢老人问题
8| 留守儿童问题
9| 教育不公平问题
10| 物质与精神的冲突
11| 投身对社会主义建设
12| 控诉战争
13| 享受生活美好，对美好生活的向往
14| 对人内心世界的关注
15| 忠于祖国，爱国精神
16| 边疆战士们与当地人民水乳交融，军民同心
17| 对（各种人间美好品质）的歌颂
18| 战争不能泯灭人性
19| 对小市民习气的鞭挞
20| 批判社会怪象
21| 歌颂新时代官员的优良品质
22| 疫情背景下的美好品质
23| 对黑暗社会的抨击
24| 对人性麻木的抨击
25| 人们抗战觉醒
26| 个人情感，这时要具体，不可抽象
27| 人生多苦，亦有真善
《偶遇》
一般具体描写了：人物破烂衣着 脏乱环境 悲苦命运
28| 传统文化精髓对人格塑造的巨大影响
29| 投身热爱
30| 歌颂改革实干
2| 人物
定义：是主旨呈现的载体
目的
让情节顺利开展（载体）
以人物状态的不同（变）呈示主旨（呈现主旨）
手段
人物形象（状态）
初始状态
身份
外貌
心理
品质
气质
奠定了情节发展方向（有时候恰好相反）
变化（过程，情节发展）
单变
心理，外貌，身份……变
复变
主次人物（可链接主次线 情节）
主要人物
揭示主旨，引发读者思考
情节
作为线索，推动情节发展
环境（背景）
反映社会现实，寄托作者情感
次要人物
同
扩宽深度与广度，使主旨更为深刻
使内容更加丰富饱满
人物
正/或反衬主要人物形象
eg
有时还有物象
线索作用
链接情节 线索设置
象征作用
揭示主旨
配合人物（人物息息相关）
暗示命运
反映性格
寄托情感
手法
正面描写
六方面
神态
动作
语言
细节
侧面描写
以他人反应表现
《》里众人对我表现的反应
以主要人物关注点表现
目前未见
以反面对比表现
《理水》中禹与众官员不同对比
3| 环境
1| 作用
1.1. 氛围与基调
1.1.1. 或喜或悲
1.1.2. 乐景衬哀
1.1.3. 正面烘托
1.2. 人物塑造
1.2.1. 性格塑造
1.3. 情节发展
1.3.1. 事件发展
1.3.1.1. 高潮
1.3.1.2. 暗示结局
1.3.2. 情感发展（推动，暗示）
1.3.2.1. eg
1.3.2.1.1. eg《蓑衣》
1.3.3. 位置变化
1.3.3.1.
1.3.3.1.1.
1.4. 主题呈现
1.4.1. 一般配合人物、事件结局进行升华
1.5. 背景
1.5.1. 暗示事件各方面因素
1.5.2. 暗示社会背景
1.5.3. 暗示人物命运
2| 基础知识
2.1.
4| 情节
定义
叙事性文学作品中以人物为中心的事件演变过程。
叙述手法
见证变化
见证者
叙述人称
叙述视角
以怎样的方式叙述
叙述方式
表现手法（结构手法）
表现手法 设置谜面，藏起谜底，事后点破 人物 铺叙其他人、事衬托主要的人、事 悬念 吸引读者，引人入胜 对将要出现的内容预先提醒、暗示 铺垫 积蓄气势，突出主旨 前后抑扬对比，使文势曲折 伏笔 抑扬峰回路转，跌宕起伏 呼照、回应前文设置的伏笔 前后呼应，结构严谨 对事物进行比较，突出特征 对比 照应 呼应前文，串联情节 描绘某事物，表现另一事物 对照鲜明，烘托人物 衬托 结尾突然转变，增强戏剧性 突出形象，凸显主旨 画龙点睛、强化主旨 突转
线索设置
时间线索
人物线索
物品线索
有时可以有特性，如《雪》中书信，《电话》中的电话 可拉近人物距离，加速全文节奏
情感线索
事件线索
作用
结构清晰，情节集中紧凑
使结构紧凑还可以
场景集中压缩空间
环境勾连（一般为景物勾连）
结构安排巧妙，揭示主旨
答题
勾连﹍人物故事，展现人物﹍品质
暗示﹍变化，或情节发展
揭示﹍主旨
行文节奏
节奏平缓
内敛，节制，蕴藉
使情节虽暗流涌动，却风轻云淡，处处含情
哀而不伤，深刻而理智
痛彻心扉，悲剧感染力巨大
富有哲理，，韵味十足
舒缓有致
突出重点
详略得当
扣人心弦
展现主旨
整体
结构（手段：以变展现）
示意图
复变（双线重叠）
双主线
双线呼应
推动情节发展
扩宽广度与深度
深刻展现小说主旨
丰富内容
明暗线
主要是情感，事物
使情节发展更清晰明了
人物塑造
主次线
主要是主次人物
人物变
事件变
变化
结果变化
抑扬结合
情节突转
目的：体现反差
过程变化
使情节更丰富
情感起伏
事件
误会（矛盾）
误会铺陈（设置）
巧合
巧合兴波（设置）
使矛盾集中
情节加速
悬疑
吸引读者
引出下文情节
暗示小说主题
引发读者思考
制造悬念
行文思路
局部
开头
开门见山
交代人物，初步展现人物形象
写景式
氛围基调
情节发展
背景交代
悬疑式
过程（行文方式）
对话式
展现内心世界
刻画人物形象
展现心理变化
结尾
留白式
留下想象空间（使读者思考）
扩宽艺术表现力
深化主题
悲剧式
突出人物形象
深化主旨
读者
使读者回味无穷
大团圆式
塑造人物形象（凸显人性真善美）
反映人们对美好生活向往
是作者的价值观导向
令读者欣慰、喜悦
欧亨利式
照应前文伏笔，结构紧凑
使情节波澜起伏
产生震撼人心力量，会心一笑
意料之外
讲清楚什么出乎意料
情理之中
情（心理，情感）
理（逻辑，道理）
吸引读者（引起读者赞同支持）
情节答题思路
先分析全文行文思路（不写入答案）
内容
环境
结构
读者感受
答题思路
身份（所处环境背景）
性格
如《西征记》对学生形象分析
为什么要使情节更丰富
对主旨呈现作用
描述更具体，更充分
对获得读者赞同作用
更曲折，故事性更强
艺术特色分析
儿童视角
身份反差
儿童眼光
认知少
直觉感受
儿童思维
无逻辑
单向思维，绝对化
善恶对比明显
小市民习气
傲慢自大
自私自利
不遵守规则，爱贪小便宜
庸俗短视
虚荣卖弄
观念保守，固步自封
以电话为枢纽安排情节
简短对话，大量留白
灵魂人物
对话简短，沉默精彩
叙事特色
常规角度
叙述视角（特殊视角，比如儿童等）
特殊角度
语言角度（不用全答，选最明显的，一般是语体风格与语体色彩）
语体风格
语体色彩
用词
句式特点
艺术手法
行文方式
eg《西征记》
歌颂青春（补充）
有担当意识
青春活力，真实人格
青春环境
场景勾连，集中
人事景融为一体
似同而异
表现
实质
内在本质已经发生改变，如心理，精神，意识
1| 结构手法（表现手法）
1.1. 悬疑
1.2. 铺垫
1.2.1. 积蓄气势，创造氛围基调
1.2.2. 突出主旨
1.3. 伏笔
1.3.1. 前后呼应，结构严谨
1.3.2. 使文章起伏，增加艺术表现力
区别
铺垫为显笔，伏笔为隐笔
铺垫为造势，笔墨多，为人、物出场做铺垫；伏笔仅是一两笔，为后文做提示
1.4. 照应
1.5. 抑扬
1.6. 对比
1.6.1. 可以是环境，也可以是事物，人物
1.6.1.1. 烘托主体形象
1.6.1.2. 暗示作者情感倾向
1.6.1.3. 暗示文章主旨
1.7. 衬托
1.8. 突转
2| 内容安排
3| 记叙手法
3.1. 视角
3.1.1. 全知视角
3.1.1.1. 特点
3.1.1.1.1. 作者全知全能，或冷眼旁观
3.1.1.2. 作用
3.1.1.2.1. 叙述全面、清晰
3.1.1.2.2. 观察叙述角度灵活
3.1.1.3. eg
3.1.1.3.1. 雪（大本）
有时可与平叙结合
3.1.2. 有限视角
3.1.2.1. 特点
3.1.2.1.1. 叙述者是作品人物
3.1.2.1.2. 受人物角色限制
3.1.2.2. 作用
3.1.2.2.1. 亲切自然
3.1.2.2.2. 自然
3.1.2.2.3. 可信度高
3.1.2.2.4. 拉近读者距离
3.1.2.2.5. 符合角色特性，凸显角色特征
3.1.2.3. eg
3.1.2.3.1. 小步舞（小本）
3.1.2.3.2. 电话（大本）
3.1.3. 特殊视角
3.1.3.1. 儿童
3.1.3.1.1. 身份反差
3.1.3.1.2. 儿童眼光
3.1.3.1.3. 儿童思维
3.2. 记叙人称
3.2.1. 第一人称
3.2.1.1. 作用
3.2.1.1.1. 亲切自然
3.2.1.1.2. 给人以真实感
3.2.1.1.3. 叙述者身份可能对情节、背景有促进作用
3.2.1.1.4. eg
3.2.1.2. 缺陷
3.2.1.2.1. 受时空限制，非亲历之事无法叙述
3.2.2. 第二人称
3.2.3. 第三人称
3.2.3.1. 作用
3.2.3.1.1. 角度客观
3.2.3.1.2. 不受时间限制，素材多样
3.2.3.1.3. 无身份限制，角度灵活，展现多人心里想法
3.2.3.1.4. 便于空间转换，富有张力
3.2.3.2. 答题
3.2.3.2.1. 真实客观展现﹍历程，叙述笔法自由灵活
3.3. 叙述手法
3.3.1. 顺叙
3.3.1.1. 作用
3.3.1.1.1. 情节脉络清晰，层次分明
3.3.1.1.2. 符合事情发展逻辑
3.3.1.2. eg
3.3.1.2.1. 记忆里的那道光（大本P46）
3.3.2. 补叙
3.3.3. 平叙
3.3.3.1. 花开两朵，各表一枝
3.3.3.1.1. 使复杂交错情节变得有条不紊
3.3.3.2. eg：背后的子弹（小本P55）
3.3.4. 倒叙
3.3.5. 插叙
3.3.5.1. 往往追述过去之事
3.3.5.2. 作用
3.3.5.2.1. 充实内容
3.3.5.2.2. 刻画人物
3.3.5.2.3. 使情节曲折有致
3.3.5.3. eg：（大本）
4| 表达方式
种类
叙述语言
人物语言
语言五要素（外加节奏）
词语
动词
刻画人物，描摹人物（内心，形象）
生动形象，真实，富有画面感
形容词
生动形象
富于感染力
叠词
有节奏感，朗朗上口，富有音韵美
句式
长句
表意严密
流畅匀称
短句
简练精美
活泼自然
长短交错
错落有致
富于变化
朗朗上口
整句
结构匀称（句式整齐）
音韵和谐
散句
变化多端
活泼自由
整散结合
气势昂扬
意味绵长
整散结合，长短交错区别：整散结合主要指句子整不整齐;长短交错主要看句子复不复杂
语言风格
平实朴素
一般故事性弱
幽默含蓄
一般为：句意深厚，意味绵长
eg：（大本P56）
明快热烈
一般为：温馨感人，积极向上的生活故事，故事性强
eg：少男（江苏卷）
激越冷峻（沉重）
一般为：紧张震撼心灵的小说
eg：祝福（鲁迅）
辛辣讽刺
含蓄内敛
使小说虽暗流涌动（情绪，情节），却风轻云淡，处处含情（处处峥嵘）
简介洗练
典雅之美
口语
地域特色
真实形象
更接地气（贴近生活）
（并不一定不能雅，这里的雅是指精致）可以从五要素方面使其不低俗
突转（反转）是结构手法
化用也是艺术手法
如T4：有两句话，就应分清两者关系，有时是因果，有时是递进
选取精致，脱去自然状态下粗糙，体现艺术性
语言通俗易懂，不工雕琢
书面语
精确严谨
符合背景
修辞手法
着重点：注重细化细节
比喻
拟人
夸张
突出本质
表达强烈情感
排比
反语
活泼有趣
表现手法
着重点：注重结构效应
象征
以小见大
对比
意蕴深刻
一般不直接说明的都可以叫意蕴深刻
设问方式
1| 赏析句子
2| 分析含义
3| 分析情感
4| 语言特点
答题结构
1| 明主体
2| 明对象
3| 明直接意
4| 明隐藏意
5| 分析五要素
6| 联系主旨
基础知识结构
