【教心】 知识的学习

【教心】 知识的学习的思维导图，知识是动态的、主观的、不确定的，具有情境性。

3 知 识 的 学 习 360

知 识

主体通过与环境相互作用而获得的信息及其组织。

知识是动态的、主观的、不确定的，具有情境性。

分类

深度不同

感性知识

外表；日常生活

理性知识

本质；书本上

知识的功能 （安德森）

陈述性知识 （描述性知识）

是什么；用言语直接陈述

程序性知识 （操作性知识）

怎么做；难以清楚陈述

表现形式 （波兰尼）

显性知识

隐性知识（缄默知识）

eg：语感，只可意会不可言传

波兰尼：我们知晓的比我们能说出的多。

策略性知识

对内；如何学习、如何思维

表征

信息在人脑中存储和呈现的方式。

方式

陈述性知识

命题、命题网络；概念、表象、图式

程序性知识

产生式、产生式系统

知 识 学 习

类型

有意义学习 奥苏贝尔 陈述性知识

符号学习

一个事物

词汇学习

eg：汉字、英语单词

非语言符号

eg：图像、图表。

事实性知识

历史事件、历史人物 地形地貌、地理位置

概念学习

一类事物

意义学习的核心；同类事物的共同关键特征

下定义，叫……

命题学习

既可以陈述简单事实，又可以陈述一般原理

学习若干概念之间的关系

同化理论 （奥苏贝尔）

上位学习(总括学习）

牛→动物

下位学习(类属学习）

派生类属学习

不改变上位概念

相关类属学习

改变了上位概念

并列结合学习（组合学习）

eg：热与体积

过程

陈述性知识

获得

知识直观

实物/模象/言语直观

知识获得的首要环节

知识概括

感性概括、理性概括

保持

记忆

提取（应用）

程序性知识

陈述性阶段

转化阶段

自动化阶段

PS

我国：一般把知识学习过程分为理解、巩固、应用三个阶段或基本环节。

第四章 学习心理