童年往事

这是一篇关于童年往事的思维导图，包括课文篇目、语文要素、习作阅读、语文园地、口语交际。

童年往事

• 课文篇目
  • 《古诗三首》
    • 乡村生活情趣多，古代儿童真欢乐
    • 难写字“耘”，多音字“供”
    • 想象诗句的情景，背诵诗句
  • 《月是故乡明》
    • 萦系故乡月，倾诉怀乡情
    • 难读字“徘徊”，多音字“燕”
  • 《祖父的园子》
    • 忆园中景与事，抒心中爱与恋
    • 形近字“拔”与“拨”，
    • 体会重点段落（16）作者内心感受
  • 《梅花魂》
    • 一言一行见眷恋，一图一绢表思念
    • 难读字“玷”，难写字“撩、眷”
    • 理解课题“梅花魂”
• 语文要素
  • 体会课文表达的思想感情
  • 方法
    • 抓住关键语句，体会情感
    • 借助具体事物抒发感情
    • 体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情
• 习作
  • 话题：“那一刻，我长大了”
  • 要求：把一件事的重点部分写具体
  • 方法
    • 回忆自己的成长经历，借助范例和同学交流
    • 选取印象深刻的素材，列提纲
    • 口头表达这件事情经过中自己触动最深的那一刻
    • 动笔书写，表达真情实感
• 阅读
  • 方法
    • 想象画面，体会课文表达的思想感情
    • 关注直接抒发感情的语句
    • 从写景、叙事的具体语句中体会表达的感情
  • 拓展阅读
    • 萧红《呼兰河传》
    • 《我的童年》
• 语文园地
  • 交流平台
    • 交流总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验
    • 方法
      • 从直接抒发感情的语句中体会
      • 把自己想象成文中的“我”
      • 有感情的朗读
  • 词句段运用
    • 能想象句子描写的情景，并照样子口述
    • 能发现三组句子“通过对比进行强调”，并仿写
  • 日积月累
    • 背诵并默写《游子吟》
    • 重点理解“谁言寸草心，报得三春晖”
• 口语交际
  • 内容
    • 走进他们的童年岁月
  • 教学要点
    • 能根据需要向别人提出不同的问题
    • 能认真倾听别人对自己提问的回答，边听边记录
    • 能根据整理的记录有条理的表达
  • 方法
    • 指导学生学系列问题清单方法
      • 从不同方面提问
      • 围绕一个话题提多个问题
    • 指导学生边听边记录的方法
      • 记要点
      • 记亮点
    • 课外了解大人们的童年生活
      • 确定采访对象
      • 根据对象列出问题清单
      • 记录采访要点
    • 班级交流活动