【外国教育史】一（一）东方文明古国的教育

这是一篇关于【外国教育史】一（一）东方文明古国的教育的思维导图，主要内容有古巴比伦、古埃及、古印度、古希伯来、古代中国的特点。

第一章 东方 文明古国 的教育

• 古巴比伦
  • 前4000—前3000年
  • 条件
    • 苏美尔文字的发明
    • 泥板的广泛使用
    • 科学的发展
  • 泥板书舍
    • 书吏（寺庙中有关人员）
    • who
      • 负责人：校父
      • 教师：专家
      • 助手：大兄长
      • 学生：校子
    • what
      • 楔形文字+读写算
      • 教材：泥板书
    • how
      • 体罚、抄（临摹）、背
    • e.g.两河流域北部马里城：BC2100 （目前依据考古发掘的最古老的世俗教育机构）
  • 初、高级学校
    • 官吏
    • what
      • 初：读写算、楔形文字
      • 高：初+三文（文法+苏美尔文学+祈祷文）
    • how
      • 体罚、师徒传授式
  • 人类最早学校的摇篮；人类正式教育的起点
• 古埃及
  • 前3000年
  • 宫廷学校（古）
    • 国家官吏
      • 无法考证
  • 僧侣学校（中）
    • 科技与学术人才
      • 高深的科技知识
  • 职官学校（中）
    • 一般官员
      • 普通文化课程+职业教育
  • 文士学校（中）
    • 书写计算者
      • 书写、计算、训诫
  • 体罚、灌输
  • 学校等级制森严
• 古印度
  • 前2000年
  • 婆罗门教育
    • 古儒学校（家庭教育）
    • 维持种姓等级和宗教意识
    • 教师：古儒
    • 《吠陀经》、梵文
    • 体罚、口授法、背、范文T（繁琐、机械）
    • 贵族性
  • 佛教教育
    • 寺院学校（学术研究）
    • 僧侣（比丘、比丘尼）
    • 佛教经典
    • 讲解+个人钻研经典、地方语T
    • 平民性
  • 共同点
    • 目的：维护宗教信仰，注重道德陶冶，宣扬精神解脱
    • 内容：消极遁世
    • 作用：阻碍社会变革，阻碍科技发展
• 古希伯来
  • 前1600年
  • 机构
    • 初：家长教育—犹太会堂
    • 后：初、中级学校
  • 培养犹太教宗教信仰
  • 教师：拉比（地位极高）
  • 《圣经•旧约》
    • 初：《密西拿》
    • 中：《革马拉》
    • 合：《塔木德》
  • 体罚；较为民主、鼓励发问
• 古代中国
  • 学校萌芽：成均、庠
  • 西周：国学、乡学、大学、小学
  • 学在官府
  • 治术人才
  • 礼乐射御书数
  • 体罚、文武兼备、各育兼顾
• 特点
  • 最早产生文字和学校
  • 学校机构名目繁多
  • 教师地位高
  • 内容丰富（德智、宗教）
  • 体罚灌输、机械简单、个别教学（希伯来民主色彩）
  • 阶级性、等级性
  • 除中国外都中断