数学课程标准

数学课程标准：数学是研究数量关系和空间形式的科学，是培养公民素质的基础课程，具有基础性普及型发展性。

数学课程标准

• 前言
  • 数学是研究数量关系和空间形式的科学
• 课程性质
  • 总：培养公民素质的基础课程，具有基础性普及型发展性
  • 知识：掌握基础知识
  • 技能：发展基本技能，创新精神实践能力
  • 情感态度价值观：促进发展，生活工作奠定基础
• 课程基本理念
  • 培养目标
    • 面向全体，适应个性
    • 人人都好，人人不同
  • 课程内容
    • 反映：社会需要，数学特点，认知规律，结果过程和方法
    • 选择：贴近实际，利于理解思考
    • 组织：重视过程，处理好关系
    • 呈现：层次性，多类型
  • 教学活动
    • 教学活动：积极、互动、共同发展，主体与组织者
    • 数学教学活动：兴趣、积极、思考、创造、习惯、方法
    • 学生学习：生动活泼，重要方式，时间充足
    • 教师教学：全体、启发、因材、主导，三维
  • 教学评价
    • 目的：了解学生学习过程结果，激励学生改进教师
    • 目标多元、方法多样，既重结果又重过程，三维
  • 信息技术
    • 合理运用、注重整合、讲求实效
    • 考虑影响，丰富资源，有力工具，投入现实