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医学心理学
医学心理学详细版，情绪和情感是人对客观事物是否符合自身的需要而产生的态度的体验服是个体对事物的好恶倾向。态度是一种心理倾向。情绪情感不是态度本身，而是对态度的主观体验，体验是情绪与情感的基本特色，不能离开体验来谈情绪与情感 .
编辑于2022-03-20 19:22:54- 相似推荐
- 大纲
医学心理学
绪论
医学心理学的概述
医学心理学的概念
是研究心理因素与健康和疾病的相互关系，研究心理因素在疾病的发生、发展、预防、诊断和治疗中作用的学科。是应用心理学的分支学科，是心理学和医学相结合而形成的一门学科。
医学模式的转化
医学模式的分类
神灵主义医学模式
自然哲学医学模式
以朴素的唯物论和辩证法来解释和防治疾病特征的医学
基本特点
强调人的心身统一，注重自然环境和疾病的关系
生物医学模式
立足于生物科学对健康和疾病的总看法
机械唯物论和心身二元论
生物心理社会医学模式
美国医学家恩格尔于1977年提出
以系统论为概念和框架，以心身一元论为指导思想
为什么要转变医学模式
（ 1 ）“疾病谱”和“死亡谱”的变化。 （ 2 ）生物医学模式不能解决当代医学面临的全部问题。 （ 3 ）精神类疾病和其他功能性疾病的发病率升高。 （ 4 ）人们对于医疗质量要求的提高。 （ 5 ）医疗实践的反馈。
医学心理学的任务，观点与研究方法
医学心理学的任务
①探讨在人类的健康和疾病中心理因素的作用； ②阐述心理因素、社会因素和生物学因素之间的联系与相互作用的规律和机制； ③对病人的心理或行为方面进行评定或诊断的方法； ④对病人实施心理干预的原则与方法； ⑤探讨脑与行为关系； ⑥异常心理产生的原因及其发展变化的规律； ⑦保持和提高健康水平、预防精神疾病和心身疾病的科学原则与方法。
医学心理学的观点
（一）心身统一的观点 （二）社会对个体影响的观点 （三）认知评价的观点 （四）主动适应与调节的观点 （五）情绪因素作用的观点 （六）人格特征作用的观点
医学心理学研究方法
观察法
是在自然条件下，有目的、有计划地对受试者的的行为、言谈、表情等进行观察，从而了解他们心理活动的一种研究方法。
优点
①用途较广，使用简便。 ②可以获得比较真实的材料。 ③不需要交谈。 ④费用低，使用的仪器少。
缺点
①不能观察内隐行为、有时费时较长。 ②对于观察者的能力要求高。 ③易受被观察者的影响 ④易造成观察偏差。
实验法
是在实验控制的条件下观察、测量和记录个体行为的一种研究方法。
优点
①提示清晰的因果关系。②不必等待事件的自然出现。
缺点
①控制条件太严。 ②有时不适合研究人类。
调查法
通过书面或口头回答问题的方式获得资料，再加以分析研究的方法。方法有问卷法、谈话、采访、座谈，书面材料分析等。
优点
简单易行，不受时间和空间的影响。
不足
调查结果的可靠性受受试者影响大。
个案法
对单个受试者进行多方面的研究，包括收集关于这个受试者的历史背景资料、测验材料、医学档案以及有关人员作出的评定和反映。
优点
研究对象少，便于进行全方面、系统及深入的研究
缺点
①个案研究缺乏代表性。 ②非限制性观察，获得材料多属于描述性的。 ③主观偏见会降低研究效度。
测验法
是利用心理测验和评定量表来测量和评定个体的能力、态度、性格、成就和情绪等心理特征的一种研究和诊断方法。包括心理测验和评定量表。
优点
①标准化、效果可靠。 ②量化程度高 ③简便易行、灵活方便、
缺点
①测量只反映结果，不反映过程。 ②受经验和文化的影响。 ③有时效性。
医学心理学主要理论
精神分析理论
创始人
弗洛伊德
分类
潜意识理论
人的心理活动分为
意识
潜意识
前意识
人格结构学说
本我
先天的本能，欲望
唯乐原则
人格中的生理成分
自我
处在本我，超我和外界环境之间的中介物
现实原则
人格中的心理成分
超我
道德化了的自我，通常所说的良心，理性
至善选择
人格中的社会成分
这三个系统保持平衡，人格就得到正常发展
行为学习理论
行为与学习的概念
行为的概念
狭义
外显行为，指个体活动中可以直接观察的部分
广义
外显行为和内隐行为，个体内在的和外在的各种形式的运动，包括心理活动和内脏活动
学习的概念
是指经验和行为的获得、发展和变化的过程。行为主义心理学认为学习是刺激与反应之间（S—R）建立一种前所未有的关系的过程。
分类
经典条件反射
特点
强化
泛化
消退
操作条件反射
行为后果作为后续行为产生的原因
类型
正强化
负强化
消退
惩罚
社会观察学习
认知行为学习
人本主义心理学理论
马斯洛的需要论
（1）需要层次论的三个假设： 1、需要能够影响人的行为 2、需要能够排成一定的次序 3、需要是逐级出现的
需要层次论
罗杰斯的患者中心论
基本假设：人的本质是可信赖的，人有不需要治疗者直接干预就能了解自己及解决自己困扰的极大潜能，只要提供适宜的环境气氛，建立有治疗功能的良好关系，使当事人体验到那些被自己否定和扭曲的感觉，学习接纳自己，增进自我觉察，他们就能朝着自我导引的方向成长。
治疗方法
患者中心疗法
认知心理学理论
代表人物
萘瑟
认知的概念
广义
应用现代信息加工处理的理论，把人的认知看成是一个过程
狭义
认识，认识活动
生理心理学理论
坎农
情绪的丘脑假说
塞里
应激学说
医学心理学基础
心理学的概述
心理学概念
1、 心理学是研究心理现象发生、发展规律的科学。心理学的研究对象是人的心理现象。
2、心理现象（心理活动）指的是人对客观事物和现象的反映。
心理过程与个性的关系
联系
个性离开心理过程就无法形成
已形成的个性又制约着心理过程，并且在心理过程中表现出来
区别
心理过程表现的是心理现象的动态特性
个性表现的是心理现象的静态特性
心理的实质
辩证历史唯物主义认为：人的心理是客观现实在人脑中的主观反映
心理是物质世界的一种反映形式
脑是心理的器官，心理是脑的机能
心理是物质发展到一定阶段才产生的
脑是心理的器官
心理是在反射活动中实现的
心理是客观现实的反映
心理反映的内容来客观现实
心理是客观现实的主观印象
人的心理是一种积极能动的反映
人的心理的社会制约性
心理过程
认知过程
认知过程的组成
注意
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个特点
功能
选择功能
保持功能
对活动进行调节和监督的功能
种类
无意注意
没有目的，也不需要意志努力的注意
原因
主观原因
情绪，兴趣
客观方面
刺激物的强度，新异性等
有意注意
有目的，并需要意志努力的注意。受人的意识的调节支配
原因
有活动的任务引起的
引起和保持有意注意的条件
明确活动的目的和意义
培养对事物的间接兴趣
克服内外干扰
有意后注意
有目的性，但不需要意志努力的注意。对于完成长期任务有积极的意义
品质
注意的稳定性
注意长时间的保持在感受某种事物或从事某种活动上
影响因素
主观方面
容易使人感兴趣的事物
客观方面
机体健康，愉快，精力充沛
注意的分散
同注意的稳定性相反的状态，即注意离开当前应当完成的任务而被无关刺激所吸引
注意的范围
一个人在单位时间内所注意的对象或事物的数量
影响因素
主观
客观
注意的分配
在同一时间内，把注意指向不同的对象或活动上
注意分配的条件
同时进行的活动中，必须有一些活动是比较熟悉的
注意分配能力的训练
注意的转移
根据新的任务，主动的把注意从一个对象转移到另一个对象上
影响因素
和当前活动及新活动性质有关
感觉
什么是感觉
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映
直接作用
当前正在作用着
个别属性
有一种感觉只能反映某一个属性
客观事物
包括来自于外部环境及内部环境的种种刺激
感觉的重要性
感觉提供了内外环境的信息
感觉是一切较高级较复杂心理现象形成的基础
感觉保证了机体与环境之间的信息平衡
感觉的分类
外部感觉
感受器分布于身体表面，接受外部刺激产生的感觉，并反映了客观事物的个别属性
视觉，听觉，嗅觉，味觉，皮肤觉，温觉触觉，痛觉
内部感觉
接受机体本身的刺激，反映机体的位置，运动和内部器官不同状态的感觉
运动觉，平衡觉，内脏觉
感受性及其变化
感受性
情绪情感过程
情绪和情感的概念
情绪和情感是人对客观事物是否符合自身的需要而产生的态度的体验服是个体对事物的好恶倾向。
态度是一种心理倾向。情绪情感不是态度本身，而是对态度的主观体验，体验是情绪与情感的基本特色，不能离开体验来谈情绪与情感
注意
需要是情绪和情感产生的基础
情绪和情感是一种主观体验
情绪和情感有时是一种复杂的状态
情绪与情感的区别与联系
情绪与情感的区别
从需要的角度看
情绪与人的生理性需要相联系，情感与人的社会性需要相联系
从发生的角度看
情绪发生的较早，情感发生较晚
从反映的角度看
情绪带有情境性，激动性和暂时性特点，而情感具有稳定性，深刻性，持久性的特点
从表现的角度看
情绪表现带有外显性，情感表现具有内隐性。
情绪与情感的联系
情绪是情感的基础，情感离不开情绪
情绪离不开情感，是情感的具体表现
情绪和情感是不可分割的
情绪与情感的分类
基本情绪
快乐
愤怒
恐惧
悲哀
情绪状态
心境
是一种平静，微弱而持续时间较长的情绪状态，具有弥散性的特点
激情
是一种迅速爆发，强烈而短暂的情绪状态
应激
是出乎意料的紧张与危机情况下出现的急速而高度紧张的情绪状态，是人对意外的环境刺激做出的适应性反应
情感状态
道德感
是个体根据一定的社会道德行为标准，在评价自己过其他人的行为举止，思想言论和意图时产生的一种情感体验
理智感
是人对认识活动的需要和意愿能否得到满足而产生的情感体验
美感
是人按照一定的审美标准，对自然和社会现象进行评价时所引起的情感体验
情绪对心身健康的影响
积极愉快的情绪可以促进健康
消极情绪危害机体健康
意志过程
什么是意志
意志是人自觉的确立目的，并按照目的调节行动，克服困难最终实现预定目的的心理过程
意志的特征
具有明确的目的性
意志行动与克服困难相联系
意志行动是以随意行动为基础，并对行为进行调节
意志与认识，情感的关系
意志与认识
认识过程是意志产生的前提和基础
意志与情感的关系是相互制约的
意志的培养
正确的观念，崇高的理想是培养意志的先决条件
脚踏实地，点滴做起
在克服困难中表现，锻炼和培养意志
养成自我锻炼的能力和习惯
人格
什么是人格
人格是指一个人整体的心理面貌，是一个人比较稳定的心理特征和心理倾向的总和
人格的形成
生物因素是个性形成与发展的自然前提
环境因素是个性形成与发展的决定的因素
实践活动是制约个性形成的一大因素
自我教育在个性形成与发展中的主导作用
人格的基本特征
人格的复杂性
人格的独特性
人格的稳定性
人格的心理结构
人格倾向性
人格倾向性是人行为活动的基本动力
需要
反映有机体内部环境或外部生活条件的某些要求，是有机体内部的不平衡状态，成为个性积极性的源泉。
概念理解
需要是有机体内部的不平衡状态，这种不平衡状态即包括生理的不平衡，也包括心理的不平衡
需要反映某种客观的要求，这种客观要求既可能来自机体内部，也可能来自机体周围的环境。
需要是个性积极性的源泉
种类
按需要的对象的性质
物质需要
精神需要
按需要的起源
生理需要
社会需要
马斯洛的需要层次学说
生理需要
安全需要
归属和爱的需要
尊重的需要
自我实现的需要
动机
是引起和维持个体活动，并使活动指向某一目标的内部动力
产生条件
主体需要
客观诱因
需要，动机和行为的关系
行为的基本模式
功能
激发功能
指向功能
维持和调整功能
种类
根据需要
生理性动机
社会性动机
根据学习
原始动力
习得动机
根据来源
外在动机
内在动机
根据意识
有意识动机
无意识动机
兴趣
概念
是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。它表现为人们对某种事物选择性态度和肯定的情绪体验
兴趣以需要为基础，又和认识，情感密切联系着
分类
根据兴趣的倾向性
直接兴趣
是人们对活动本身发生的兴趣
间接兴趣
是人们对活动结果发生的兴趣
物质兴趣
由物质的需要引起的兴趣
精神兴趣
由精神的需要引起的兴趣
兴趣的品质
兴趣的指向性
指兴趣指向的客观事物的具体内容和对象
兴趣的广度
指兴趣指向客观事物范围的大小
兴趣的持久性
兴趣在不同人身上认识倾向性持续时间的长短
理想
信念
坚持某种观点的正确性，并能按照自己的观点，原则，去行动的动机的表现形式
世界观
是人对世界的总的看法和根本态度
人格心理特征
人格心理结构中的较稳定的成分，表明个体的典型的心理活动和行为
能力
能力是指人们成功的完成某种活动所必须的心理特征
含义
已经发展的或已经表现出来的实际能力，如能熟练掌握某种外国语，能运用计算机进行各种设计等
可能发展的潜在能力，即只有经过学习或成长才能发展的能力
分类
根据能力适应范围
一般能力
从事一切活动所共同需要的能力，即人所共有的基本的能力，它符合各种活动的要求，并保证人们去学习和掌握知识，通常所说的智力
特殊能力
完成某种专业活动所必需的能力，又称专门能力
根据能力的功能
认知能力
人脑加工，储存和提取信息的能力
操作能力
指人们操作自己身体完成各种活动的能力
社交能力
是在人们的社会交往活动中所表现出的能力
能力发展的一般趋势
出生～12岁
12岁～35岁
35岁以后
能力的个体差异
能力的结构差异
能力的水平差异
能力的早晚差异
制约能力发展的条件
遗传与能力
环境与能力
气质
概念
气质是不以活动的目的和内容为转移的典型的稳定的心理活动的动力特性
特点
气质是心理活动的冬季的特性
气质是天赋性
气质的独特性和稳定性
类型及其特征
体液学说
气质的生理基础
类型
强而不平衡型（兴奋型）
对应胆汁质气质类型
强而平衡，灵活型（活泼型）
对应多血质气质类型
强而平衡，不灵活型（安静型）
对应多血质气质类型
弱型（抑郁型）
对应抑郁质气质类型
气质在人生中的意义
了解人与人之间不同的气质特征，是因人施治，因材施教，使人尽其才的基础
我们学习，分析气质，就是要认识气质，把握气质，尽力发挥其积极的一面，克制其消极面，做气质的主人
性格
概念
性格是指人对现实的态度和行为方式中较稳定的，具有核心意义的心理特征
如何理解
性格表现在一个对现实的态度和他的行为方式中
性格是一个人稳定的心理特征
性格是具有核心意义的心理特征
特征
性格的态度特征
性格的意志特征
性格的情绪特征
性格的理智特征
人格与健康
已形成的人格特点可因某些疾病而发生改变
人格特点可能成为某些疾病发病的基础
人格特点也可能影响病人的行为表现
心理应激与心身疾病
心理应激
应激学说的由来
一般适应综合征(GAS)
动员阶段
当个体忽然收到心理压力之际，会产生情绪震撼。由于其心理适应能力可能会产生焦虑，恐慌和抑郁的情绪，同时在生理上也会有相应的反应。
抵抗阶段
个人的心理适应能力逐渐发挥作用，他会采用某种措施缓解心理压力，在这个阶段，我们的心理功能大致恢复正常。但如果这种压力一直持续下去，我们的适应能力也会跟着下降
衰竭阶段
假如压力得不到有效的缓解。持续时间过久，就会使适应能力消耗殆尽，陷入崩溃的状态，产生各种心理疾病，甚至死亡。
应激的实质
应激是机体与环境之间的相互作用过程，是有机体对刺激的适应和应对的过程
应激与应激源
应激
心理压力，紧张刺激，紧张反应，紧张状态等，指的是机体与环境之间缺乏适应，是机体对各种刺激所呈现的一种非特异性的反应
理解该定义时要注意
应激是个体对环境威胁和挑战的一种适应和应对的过程，其结果可以是适应的或不适应。
应激源可以是生物的，心理的，社会的，文化的
应激反应可以是生理的，心理的和行为的
应激过程受多种内在因素共同的影响
认知评价在应激过程中起重要的作用
应激源
概念
凡是向机体提出适应要求，并引起应激反应的客观变化都是应激源。
分类
应激过程
是个体应激源作用下，通过个体的中介机制引起应激反应的过程。
应激反应
概念
当机体处于应激状态时可以产生一系列的生理及心理行为等方面的变化。
应激的反应形式
应激的心理反应
应激的情绪反应
焦虑
恐惧
抑郁
愤怒
悲伤
应激的行为反应
逃避与回避
退化和依赖
敌对与攻击
无助与自怜
物质滥用
应激的认知反应
短期应激可使机体集中注意力，警觉水平提高。长期应激使机体注意分散，嗜睡等症状。强度过高的应激可使机体的认知能力下降。
应激的生理反应
心理-神经-中介机制
心理-神经-内分泌中介机制
心理-神经-免疫中介机制