1.关系：项目营促进儿童与成人之间建立积极的关系，鼓励儿童形成个人价值和社区归属感，培养儿童成为负责人的社区成员。
2.课程：项目中的课程应当与其对儿童的目标一直，促进儿童在审美、认知、情感、语言、体能和社交能力能方面的发展。
3. 教学：项目应当采用适宜于发展、文化和语言的有效教学方法，以此促进儿童在课程目标情境中的学习与发展
4. 测评：通过系统的正式和非正式测评了解儿童的学习和成长。测评应 在儿童与家人相互交流的环境中开展，并且关注儿童成长的文化背景。测评结果将为儿童、教学和项目改进提供有益的决策，促进儿童的发展。
5. 健康：项目应有利所有儿童及其员工的营养和健康，并帮助他们预防疾病和伤害。
6. 教师：项目应聘用并支持具有教育自治、知识和敬业精神的教师，以促进儿童学习和发展，满足不同家庭的需求和兴趣的必要条件。
7. 家庭：为促进儿童在各种环境下的发展，项目应与每个儿童的家庭建立并维持合作关系。这种关系受家庭结构、语言和文化的影响。
8. 社区：项目应当与儿童所在社区建立良好关系，利用社区资源支持项目目标实现。
9. 物理环境：项目应当提供适宜且维护得当的室内及室外物理环境，包括有助于儿童和员工学习和发展的设施、设备和材料。
10. 领导和管理：项目应有效落实政策、程序和制度，以支持稳定的员工，保障有力的人事、财务以及项目管理部门。
