教育心理学第一章《绪论》

教育心理学第一章《绪论》的思维导图，包括教育心理学的认识、教育心理学的发展、教育性理学研究的原则和方法这三个方面的知识点介绍。

绪论

• 教育心理学的认识
  • 教育心理学是教育学的基础学科之一
  • 教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科
    • 应用为主
  • 教育心理学的内容体系
    • 学生心理
    • 学习心理
    • 教学心理
    • 教师心理
  • 教育心理学的作用
    • 提供学习与教学的理论与研究， 帮助教师指导与评价教学行为
    • 提研究视角和方法， 帮助教师创造生地解决实际问题问题
• 教育心理学的发展
  • 我国历代学者早有教育心理学的思想
    • 儒家
  • 古希腊时期的教育心理学思想
    • 苏格拉底
    • 柏拉图
    • 亚里士多德
  • 近代教育心理学思想
    • 夸美纽斯
    • 裴斯泰洛奇
      • 教育心理学化
    • 赫尔巴特
      • 现代教育学之父
    • 乌申斯基
  • 教育心理学诞生的三大条件
    • 科学的心理学体系
    • 科学的方法
    • 适当的人才
  • 卡普捷列夫
    • 1877年，《教育心理学》是第一部正式命名的著作
  • 冯特
    • 1879建立第一个心理学实验室
    • 普遍心理学之父
  • 桑代克
    • 1903-1914年，三卷本《教育心理学》出版标志着教育心理学正式成为一门学科
    • 美国教育心理学的奠基人
  • 教育心理学的发展特点
    • 缺乏独立的理论体系
    • 内容庞杂，但是核心基本显现
    • 缺乏对人类高级心理活动的研究
  • 教育心理学的理论建设和发展趋向
    • 20世纪60年代至今
• 教育心理学研究的原则和方法
  • 基本原则
    • 客观性原则
    • 系统性原则
    • 理论联系实际原则
    • 教育性原则
      • 人文性原则
  • 主要方法
    • 实证研究
      • 相关研究
      • 因果研究
        • 实验室实验
        • 自然实验
    • 描述研究
      • 观察法
      • 调查法
        • 个案法
        • 访谈法
        • 问卷法
• 好孩子是夸出来的
• 津巴多模拟监狱实验
  • 教育性原则