国内外教育技术的发展历史

这是一篇关于国内外教育技术的思维导图。国内主要从电化教育的出现和初步发展、电化教育与现代教育技术的迅速发展两个方面作了介绍。国外从三个方面作了介绍。

国内外教育技术的发展历史

• 国外现代教育技术的发展
  • 媒体教学技术
    • 视觉教育
      • 19世纪末到20世纪初，照相、幻灯、无声电影等技术日渐成熟
      • 1920年开始，美国一些学校使用电影片，有些学校开始自制教育影片和幻灯片、照片等。
      • 1023年，美国成立“美国全国教育协会视觉教学部”
    • 试听教育
      • 20世纪二十年代，无线电广播技术开始推广应用
      • 20世纪三四十年代，无线电广播技术进一步完善，广播教学规模迅速扩大
      • 20世纪五六十年代，已有的媒体技术进一步发展，电视教学也成为一种新型的教学方式
      • 20世纪六十年代初期，美国教育界提出“教育技术”一词
      • 20世纪七十年代以后，卫星电视成为各国普及国民教育最有效手段，计算机辅助教学也被迅速推广应用。
  • 程序教学运动与个别化教学的发展
    • 20世纪初，美国出现了各种各样的个别化教学形式
    • 1954年，斯金纳发表了《学习的科学与教学的艺术》，主张用教学及其来控制学生的行为
    • 20世纪50年代末到60年代初，程序教学运动迅速发展时期
    • 20世纪60年代末，程序教学停顿。
    • 20世纪70年代以后，将程序教学思想钢钒运用到计算机辅助教学中，计算机成了实现程序教学思想的高级程序教学机。
  • 系统科学的引入与教学系统方法的发展
    • 20世纪60年代以后,系统科学的思想深入现代教育技术领域的各个方面，促进现代教育技术各分支融合，出现了教育技术学。
    • 1972年，美国教育传播与技术学会把视听教育、个别化教育和教学设计三个领域综合为一个以系统方法为核心的整体教育技术领域。
• 国内现教育技术的发展
  • 电化教育的出现和初步发展
    • 20世纪20年代左右，幻灯、电影、无线电等先进媒体传入中国。
    • 20世纪30年代，社会出现了群众性的学术团体--中国教育电影协会。
    • 1949年11月，成立了电化教育处。
    • 20世纪50年代，高校开始运用现代教育媒体进行教学，1958年，各地相继成立电化教育馆，20世纪60年代起，电化教育手段广泛运用于教学。
    • 1950-1965年间，电化教育稳步发展，文革时期电化教育事业停滞。
  • 电化教育与现代教育技术的迅速发展
    • 20世纪70年代后期，电化教育开始一个迅速发展 的新阶段。
    • 1978年开始，建立和恢复了各级电教机构。
    • 20世纪90年代后，先后建立各级教育电视台、教育音像出版社，同时计算机辅助教学。
    • 1984年，成立了全国第一个电化教育专业。
    • 20世纪80年代，出现了电化教育更名和再定义的学术争鸣。
    • 20世纪90年代，教学技术在学课建设和对外学术交流领域代替了电化教育。