归属感

学前儿童社会领域第六章归属感，讲述了归属感的概述、归属感的年龄特点、幼儿归属感培养的教育策略与活动建议。

归属感

• 归属感概述p263
  • 归属感是指个体自觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受
  • 归属感可分为对人、事物、家庭、自然的归属感
  • 归属感对象性的特征
    • 由近到远：家庭、社区、幼儿园到家乡、国家、地球
    • 由小到大：地理板块家庭夸大到国家、地球
    • 由个体到群体：从我自己到他人、群体
    • 由熟悉到陌生：交往对象从亲人到陌生人，社会环境、社会规则从熟悉到模式
    • 由具体到抽象：从看得见摸得着的亲人，到对民族、国家等抽象事物的认同
  • 幼儿归属感的主要类型
    • 对亲人与家庭的归属感
    • 对社区的归属感
    • 对集体的归属感
    • 对民族和国家的归属感
• 归属感的年龄特点p269
  • 3-4岁
    • 主要表现在对家庭的依恋：分离焦虑
      • 反抗阶段、失望阶段、超脱阶段
  • 4-5岁
    • 其归属对象范围扩大到幼儿园和班级集体
    • 对归属对象有了更为深入与全面的认知
  • 5-6岁
    • 对集体的归属感和对过国家、民族的归属感，表现出更多的自觉性和自主性
• 幼儿归属感培养的教育策略与活动建议p273
  • 鼓励交往和互动，让孩子尽快融入集体
    • 让孩子在集体中感到放松和快乐 教师也应当多和孩子一起参加活动和游戏
      • 1缓解入园焦虑，帮助孩子尽快融入集体
      • 2帮助幼儿建立对幼儿园的积极情感
      • 家长策略
  • 通过日常活动激发幼儿的集体荣誉感
    • 中班《夸夸我的班级》
  • 培养孩子对家人和家族的归属感
    • 让孩子参与制定家庭决策，并且多和孩子在一起
    • 给孩子讲家族的故事，让他了解自己与家族的历史渊源
  • 通过专门性和渗透性活动使幼儿萌发爱家乡、爱祖国的情感
  • 拓展与讨论
    • 婴幼儿的依恋与归属感的关系