地理学科一般能力及其培养

从身边的环境出发并联系实际收集第一手信息资料是应予特别关注的。注意引导学生从报纸杂志、影视、广播以及计算机网络等大众媒体中收集地理信息。

地理学科一般能力及其培养

提出地理问题的能力及其培养

（一）提出地理问题能力的构成要素

问题意识

对已有地理信息的利用

提出的问题的质量

（二）正确区分地理问题和非地理问题

某物位于何地？

为何位于该地？

何者与它有关联？

何者是其区位与关联的结果？

何者与此地相似？

（三）培养策略

创设具有挑战性的、开放的地理问题情境

从学生自身的生活背景出发，引导学生提出提出相关地理问题。

地理信息加工能力

（一）地理信息加工能力的构成要素

收集地理信息、整理地理信息、分析地理信息

（二）地理信息加工能力的培养应达到的目标

（三）地理信息加工能力培养策略与案例

从身边的环境出发并联系实际收集第一手信息资料是应予特别关注的。

要重视引导学生从地图上获得信息。

注意引导学生从报纸杂志、影视、广播以及计算机网络等大众媒体中收集地理信息。

地理表达与交流能力

地理表达交流经常要做空间表述，其空间表述方法与一套核心的空间概念

地理表达交流常常要借助地图、略图、表格、图片、模式图以及文图互换的形式表达

地理表达交流往往要通过把“脑中地图”转变为适当的表达方式